Колаж Лариси Ветлугіної.

29.08.2013 13:04:36

Сьогодні школа та батьки мають право визначати, які дисципліни вивчатимуть діти у початкових класахі скільки годин у своїй витрачати той чи інший предмет. Проте свобода вибору обмежена освітніми стандартами, юридичними рамками, реальними можливостями шкіл та необхідністю зважати на думку інших батьків.

— Освітня установа самостійно обирає навчальний план та погоджує його з батьківською громадськістю, — пояснює начальник відділу загальної освіти та підсумкової атестації Міносвіти РБ Раміля Ішемгулова.

Школи республіки навчаються з чотирьох видів планів. Перший – з російською мовою навчання. Другий – з російською мовою навчання, поряд із вивченням рідних мов. Третій – з башкирською мовою навчання та четвертий – з рідною неросійською мовою навчання.

Проте трапляється так, що батьки обирають перший варіант плану, а їхні діти чомусь навчаються за другим. Невдоволення викликає скорочення кількості годин російської рахунок появи національного компонента. Про це дуже поширене явище «Електрогазеті» розповіли учасники інтернет-групи «Освіта та російська мова в школах Башкирії».

Розглянемо ситуацію на прикладі уфімської середньої школи № 18. У квітні 2011 року батьки першокласників заявляють про своє бажання навчати дітей за першим варіантом планів, а уроки рідної мови проводити факультативно.

Про своє рішення повідомляють директору школи та начальнику міського відділу освіти.

У травні батьки першокласників звернулися до РОНО, там запевнили, що їхні побажання буде враховано при складанні плану на майбутній навчальний рік.

Тим часом у вересні з'ясовується, що навчання йде за другим варіантом. Міняти щось вже пізно. Прийнятий план узгоджено з РОНО. За рік історія повторюється. І ось уже цього року діти збираються до четвертого класу, а батьки побоюються – їхні законні вимоги, швидше за все, так і не виконають.

Спробуємо розібратися - чи батьки мають рацію у своїх вимогах. І що необхідно робити для їхнього дотримання?

Для початку вислухаємо позицію директора школи Ірини Біктимирової:

Приймаючи навчальний план, адміністрація школи має враховувати усі побажання учнів. Однак у школі навчається півтори тисячі дітей та неможливо його узгодити з кожним батьком. План затверджують із керівною радою, куди входять 10 батьків, це виборний орган. Процедура така – на зборах директор пропонує навчальний план, рада вносить свої корективи. Якихось особливих побажань від батьків даної паралелі на майбутній навчальний рік не надходило.

Таким чином, за прийнятим планом у четвертих класах відводиться вивчення російської мови чотири години, на літературне читання- дві години та одна година рідної мови. У школі як рідні мови викладають російську, башкирську та татарську мови. У групах, у яких за бажанням батьків діти вивчають рідну російську мову, його вивчення загалом відводиться п'ять годин на тиждень. Всю освітню програму діти встигають пройти.

Прибрати рідну мову із плану взагалі ми не маємо права, – пояснює директор, – оскільки є закон про мови. Якщо надійшла заява про небажання вивчати рідну мову від одного класу, то не варто забувати, що у школі навчається сім класів у паралелі, для якої приймається єдиний навчальний план.

Проте, розуміючи відомі побоювання батьків, максимально збільшили годинник російської мови. У четвертому класі діти лише одну годину (замість двох) на тиждень вивчатимуть рідну мову. Це компромісне рішення. Зрозумійте, утискати права неросійського населення республіки школа теж не може. Адже є охочі вивчати рідну башкирську та татарську мови. У цьому класі чотири людини вивчають татарську мову як рідну. Вибір цей добровільний.

На пояснення директора батьків Надія Старкова зауважує:

Цілком вірно: у нашому класі російськомовні діти вивчають як рідну російську мову. Проте основну програму освоюють під час уроків російської у межах базового курсу, що, мій погляд, недостатньо. А на уроках рідної мови займаються за іншою програмою та іншими підручниками, фактично одержуючи лише факультативні знання. У той же час діти на рік молодші вчаться за першим варіантом плану, приділяючи російській мові та літературі більше часу.

Чому в нашій шкільній паралелі прийнято другий варіант плану, незважаючи на побажання батьків? - Запитує Надія Старкова.

На запитання відповідає начальник відділу освіти адміністрації Кіровського району Лідія Пономарьова: «У Башкирії живуть та навчаються діти різних народівтому представлені багатонаціональні класи. Якщо школа має можливості для вивчення рідних мов, то вони дітям надаються. 14 дітей із цієї паралелі вивчають татарську мову як рідну, інші – російську. При цьому важливо розуміти, що години російської мови нікуди не передаються і не губляться. Російська мова вивчається у межах федерального компонента, а рідний - у межах шкільного.

Щоб розібратися в освітніх компонентах, ми знову звернулися в республіканське міністерство освіти до начальника відділу Рамілі Ішемгулової:

Нинішні четверті класи навчаються за старими стандартами, згідно з якими навчальний план складається з трьох компонентів: освітнього закладу, національно-регіонального та федерального. Орієнтовний навчальний план школі рекомендує міністерство.

За новими стандартами, що набули чинності у вересні 2011 року, навчальний план включає лише два компоненти - федеральний та шкільний. Хоча так званий національно-регіональний компонент присутній, але в дещо іншій якості. Тобто в кожній предметній області має бути представлено 80 відсотків федерального компонента та 20 відсотків регіонального. Це означає – при складанні програми з усіх предметів вчитель включає регіональний компонент. Наприклад, з математики необхідно обчислювати територію республіки, під час уроків музики слухати народні інструменти, на фізкультурі приділяти увагу національним іграм.

Якщо за стандартами 2004 року міністерство освіти «спускало» зразкові навчальні плани, то за новими стандартами школам взагалі не рекомендується будь-який навчальний план. Його розробляє та приймає самостійно освітній заклад згідно з ФГОСам.

У будь-якому випадку, підсумовує чиновниця, у школах республіки кількість годин, відведених на вивчення російської мови та літератури, не менша, ніж у будь-якому іншому російському регіоні. Інша справа, за новими ФГОСами, освітній заклад зі шкільного компонента може виділити години навчання на будь-які предмети на власний розсуд.

Отже, позиції ключових фігурантів зрозумілі. Бажання батьків учнів не знайшло підтримки в освітніх відомствах, запропоноване компромісне рішення школи не влаштовує батьків. Що ж робити у такому разі? Залишається звернутися до контролюючого органу - Управління з контролю та нагляду у сфері освіти. На наш запит було отримано висновок:

«Під час розгляду звернення встановлено факт прийняття та затвердження навчального плану на 2011-2012 навчальний рік без урахування запиту батьків (законних представників) неповнолітніх учнів, що є порушенням статті 9 Закону Російської Федераціївід 10 липня 1992 року № 3266-1 "Про освіту".

На жаль, батьки учнів четвертого «А» класу розпочату у 2011 році справу не довели до кінця. Як то кажуть, опустили руки.

Батькам за подібних ситуацій в Обрнагляді радять:

1. Написати колективну заяву про вибір навчального плану (рішення приймається більшістю голосів).

2. Заздалегідь до педагогічної ради передати заяву адміністрації школи.

3. У разі прийняття незадовільного батьків навчального плану звернутися до Обрнагляду.

Назад до розділу

Мені подобається0

Навчання за індивідуальним планом є одним з можливих варіантівнавчання у школі. Навчання індивідуального навчального плану (далі - ІУП) закріплено у законодавстві у сфері освіти. Для кого підходить навчання з ІУП, яким чином таке навчання має бути організовано, розглянемо, виходячи з існуючої нормативної бази. Батьки повинні знати, що означає таке навчання, якими є його особливості, якщо його пропонують для дитини.

Для початку слід визначитися, що індивідуальний навчальний план - це навчальний план, що забезпечує освоєння освітньої програми на основі індивідуалізації її змісту з урахуванням особливостей та освітніх потреб конкретного учня (п.23 ст.2 Федерального закону № 273-ФЗ від 29.12.2012 «Про Освіта в Російській Федерації" (далі - Закон). Індивідуальний навчальний план розробляється і реалізується відповідно до ФГЗС в межах освітньої програми, що освоюється. Порядок здійснення навчання з ІУП визначається школою самостійно відповідно до освітньої організації.

Крім норм Закону положення про ІУП можна знайти у таких нормативних актах:

• Наказ Міносвіти Росії від 06.10.2009 № 373 «Про затвердження Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти».

• Наказ Міносвіти Росії від 17.12.2010 № 1897 «Про затвердження Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти».

• Наказ Міносвіти Росії від 17.05.2012 № 413 «Про затвердження Федерального державного освітнього стандарту середньої загальної освіти».

• Постанова головного санітарного лікаря РФ від 29.12.2010 № 189 «Про затвердження СанПіН 2.4.2.2821-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах».

• Постанова Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 10.07.2015 № 26 «Про затвердження СанПіН 2.4.2.3286-15 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання та виховання в організаціях, які здійснюють освітню діяльність за адаптованими основними освітніми програмами обмеженими можливостямиздоров'я».

Федеральним законом від 29.12.2012 № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (стаття 34) за учнями закріплено право на навчання за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискорене навчання, в межах освітньої програми, що освоюється, в порядку, встановленому локальними нормативними актами .

Найчастіше на індивідуальний навчальний план переходять такі категорії:

• Обдаровані та високомотивовані учні, діти з високою успішністю освоєння освітньої програми.
• Учні з обмеженими можливостями здоров'я (ст. 42 Закону).

Учні з ОВЗ повинні мати рекомендації ПМПК для того, щоб визначити необхідні форми та методи навчання. Стандартний індивідуальний навчальний план дитини з ОВЗ має бути виконаний відповідно до вимог освітнього закладу. Нормативний термін освоєння освітньої програми початкової загальної освіти для дітей з обмеженими можливостями здоров'я може бути збільшений з урахуванням особливостей психофізичного розвитку та індивідуальних можливостей дітей (відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагогічної комісії).

• Учні, які ліквідували академічну заборгованість (ст. 58 Закону).

Зазвичай це діти із стійкою дезадаптацією та нездатністю до засвоєння освітніх програм в умовах масової школи. Навчання за індивідуальним навчальним планом має забезпечувати досягнення показників, що дозволяють допустити ГІА, що навчається до проходження. Стосовно учнів, які мають академічну заборгованість, це навчальний план, що містить заходи компенсуючого впливу з тих предметів, якими ця заборгованість була ліквідована. Переведення на навчання за індивідуальним навчальним планом учнів, які не ліквідували у встановлені терміни академічної заборгованості з моменту її утворення, здійснюється за заявою батьків (законних представників) учня. У заяві вказуються термін, на який учню надається індивідуальний навчальний план, а також можуть бути побажання учня або його батьків щодо індивідуалізації змісту освітньої програми.

«Учні в освітній організації за освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти, які не ліквідували у встановлені терміни академічної заборгованості з моменту її утворення, на розсуд їхніх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, переводяться на навчання за адаптованими освітніми програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагогічної комісії або на навчання за індивідуальним навчальним планом».

• Навчальні, які займаються за передпрофільною або поглибленою програмою.

Мета навчання з ІУП – забезпечення освоєння основної освітньої програми з урахуванням особливостей та потреб учнів. Навчання з ІУП може бути організовано будь-якому рівні освоєної раніше навчальної програми учнів. Індивідуальний навчальний план включає: перелік предметів, послідовність їх освоєння, обов'язкову і варіативну частини навчання, кількість годин на вивчення предмета, курсу, форми проміжної та підсумкової атестації. У школі має бути розроблений локальний акт, який визначить особливості та порядок навчання з ІУП у школі.

Адміністрація школи розробляє положення про організацію навчання з ІУП, надає дані до органу управління освіти про учня, який освоює програму. причину переходу на індивідуальний план навчання; дані про період навчання. Навчання в рамках ІУП - це вид освоєння дитиною загальноосвітніх програм початкової загальної, основної загальної, середньої загальної освіти самостійно, під контролем вчителя, з наступною атестацією.

p align="justify"> При формуванні індивідуального навчального плану може використовуватися модульний принцип, що передбачає різні варіанти поєднання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), інших компонентів, що входять в навчальний план освітньої організації. ІУП, крім індивідуального навчального плану, що передбачає прискорене навчання, може бути надано з 1 класу.

Індивідуальний навчальний план складається, як правило, на один навчальний рік, або на інший термін, зазначений у заяві учня або його батьків (законних представників), які навчаються за індивідуальним навчальним планом.

Особливості переведення на ІВП

Переведення на навчання за індивідуальним навчальним планом здійснюється за заявою батьків (законних представників) неповнолітніх учнів або за заявою повнолітніх учнів. У заяві вказуються термін, на який учню надається індивідуальний навчальний план, а також можуть бути побажання учня або його батьків (законних представників) щодо індивідуалізації змісту освітньої програми (включення додаткових навчальних предметів, курсів, поглиблене вивчення окремих дисциплін, скорочення термінів освоєння основних освітніх програм та ін.).

Переклад здійснюється на підставі наказу директора школи та затверджується рішенням педагогічної ради освітньої організації.

При організації навчання за індивідуальним навчальним планом освітня організація має такі документи:

• заяву батьків (законних представників) учнів;
• вирішення педагогічної ради освітньої організації;
• наказ керівника освітньої організації;
• розклад занять, консультацій, письмово узгоджений з батьками (законними представниками) освітніх організацій та затверджений керівником освітньої організації;
• журнал обліку навчання за індивідуальним навчальним планом.

Варто особливо наголосити на ролі тьютора, який може надавати допомогу педагогу при організації індивідуального навчання. Відповідно до єдиного класифікаційного довідника посад тьютор:

• організує процес індивідуальної роботи з учнями з виявлення, формування та розвитку їх пізнавальних інтересів;
• організовує їх персональний супровід в освітньому просторі передпрофільної підготовки та профільного навчання;
• визначає перелік та методику викладених предметних та орієнтаційних курсів, інформаційної та консультативної роботи, системи профорієнтації, вибирає оптимальну організаційну структуру для цього взаємозв'язку;
• надає допомогу учню в усвідомленому виборі стратегії освіти, подоланні проблем та труднощів процесу самоосвіти, створює умови для реальної індивідуалізації процесу навчання (складання індивідуальних навчальних планів та планування індивідуальних освітньо-професійних траєкторій);
• забезпечує рівень підготовки учнів, який відповідає вимогам федерального державного освітнього стандарту;
• проводить спільний з учням рефлексивний аналіз діяльності і результатів, вкладених у аналіз вибору його стратегії у навчанні, коригування індивідуальних навчальних планів.

Тьютор може організувати взаємодію того, хто навчається з вчителями та іншими педагогічними працівниками для корекції індивідуального навчального плану. Контролює та оцінює ефективність побудови та реалізації індивідуальної освітньої програми.

Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» надає батькам (законним представникам) неповнолітніх учнів право вибору освітньої організації. При навчанні у загальноосвітній організації (далі – організація) така необхідність може виникнути, наприклад:

• при записі дитини на перший клас;
• якщо батьки (законні представники) учня не задоволені якістю навчання у цій організації;
• після отримання атестату про основну загальну освіту.

При виборі організації важливо мати у своєму розпорядженні інформацію, чому і в якому обсязі в ній навчають дітей. Таку інформацію можна отримати, познайомившись з освітньою програмою організації , зокрема з її складовою – навчальним планом організації .

Освітня програма організації має бути розміщена на її сайті в мережі Інтернет. З освітньою програмою адміністрація організації зобов'язана ознайомити учнів та його батьків (законних представників) прийому навчання.

Що таке навчальний план школи

Навчальний план організації - документ, який визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл за періодами навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності та, якщо інше не встановлено Федеральним законом про освіту, форми проміжної атестації учнів.

Т.ч., навчальний план загальноосвітньої організації (далі – Навчальний план) – це її основний документ, який визначає:

• тривалість навчання (у навчальних роках): загальна та за кожним з її рівнів навчання;
• перелік навчальних предметів,обов'язкових вивчення на кожному рівні навчання;
• між окремими предметними областями та навчальними предметами;
• розподіл навчального часуміж федеральним, регіональним та шкільним компонентом (для БУП-2004);
• розподіл навчального часуміж обов'язковою частиною та частиною, що формується учасниками освітнього процесу (для ФГОС);
• максимальний обсягаудиторного навантаження учнів.

Навчальний план розробляється організацією самостійно , приймається та затверджується відповідно до порядку, що визначається її статутом. В організації може бути один (єдиний) Навчальний план або кілька навчальних планів Навчання у рамках Навчального плану є безкоштовним.

Навчальний план реалізується за допомогою розкладу та є обов'язковим документом. Організація несе відповідальність за виконання Навчального плану повному обсязі та якісно.

Як формується навчальний план школи

Навчальний план має забезпечити виконання вимог освітніх стандартів. Навчальні плани державних, муніципальних загальноосвітніх організацій розробляються з урахуванням зразкових федерального чи регіонального навчальних планів.

Особливість навчальних планів 2014-2015 навчального року полягає у тому, що початкова школа повністю перейшла на федеральні державні освітні стандарти (Далі - ФГОС); в основній школі - 5,6 класи можуть працювати за ФГОС, а решта класів - по державним освітнім стандартам (ДСР) або основна школа повністю працює по ДГЗ; середня школа повністю працює за державними освітніми стандартами з реалізацією профільного навчання .

Як визначити, чому вчать у школі

Для цього слід подивитися, які навчальні предмети включені до її Навчальний план. Навчальні предмети (предметні області) у ньому поділяються на обов'язкові (інваріантна частина, федеральний компонент) та предмети, обумовлені організацією самостійно (частина, що формується учасниками освітніх відносин для ФГЗС, регіональний, шкільний компонент-для ГОС). У організації може бути організовано поглиблене вивчення низки предметів. При цьому на предмети підвищеного рівня виділяється більше навчального часу, ніж на ці на базовому рівні.

Перелік обов'язкових предметів (предметних областей) забезпечує єдність освітнього простору . Освоївши обов'язкові предмети, той, хто навчається, повинен отримати обсяг знань, передбачений держстандартом на базовому рівні.

Так, обов'язковими предметними областями у початковій школі є: філологія, математика та інформатика, суспільствознавство та природознавство, основи релігійних культур та світської етики, мистецтво, технології, фізична культура.

Обов'язковими навчальними предметами, наприклад, у 8 класах, є: російська мова, література, іноземна мова, математика (алгебра, геометрія), інформатика та ІКТ, історія, суспільствознавство, географія, фізика, хімія, біологія, мистецтво (музика та ІЗО), технології, засади безпеки життєдіяльності, фізична культура.

Перелік навчальних предметів середньої школи формується з урахуванням введених в організації профілів та складається з загальноосвітніх та профільних предметів . Профілі можуть бути, наприклад, універсальний, фізико-математичний, хіміко-біологічний, лінгвістичний, технологічний та ін., та визначаються організацією самостійно з огляду на її специфіки.

Обов'язковими предметами у середній школі є: російська мова, література, іноземна мова, математика (алгебра, геометрія), інформатика та ІКТ, історія, суспільствознавство, географія, фізика, хімія, біологія, Світова художня культура (МХК), ОБЖ, фізкультура. Залежно від профілю школи, вони можуть вивчатися на базовомуабо профільномурівні. Наприклад, на базовому рівні вивчаються література, алгебра та початки аналізу, геометрія, історія, фізична культура, ОБЖ, а на вибір на базовому або профільному рівні географія, фізика, хімія, біологія, інформатика та ІКТ, МХК, російська мова, право, іноземна мова, суспільствознавство.

Організацією понад Навчальний план здійснюється позаурочна діяльність за напрямами розвитку особистості: спортивно-оздоровчий, духовно-моральний, соціальний, загальнокультурний, загальноінтелектуальний. Заняття можуть проводитись у формі екскурсій, гуртків, секцій, круглих столів, студій, інтелектуальних ігор, змагань, організації проектної діяльності, пошукових маршрутів тощо. і як вчителями організації, а й педагогами установ додаткової освіти.

Крім того, понад Навчальний план організація може пропонувати учням набір додаткових освітніх послуг, зокрема. платних. Вибір додаткових освітніх послуг, у т.ч. платних, а також участь у позаурочній діяльності є добровільним.

Частина Навчального плану, що формується учасниками освітніх відносин, регіональний, шкільний компоненти, набір додаткових освітніх послуг, профілів навчання, напрямів позанавчальної діяльності — визначають індивідуальність освітньої організації, її конкурентоспроможність, а учням дозволяють сформувати індивідуальну освітню траєкторію.

Як визначити, в якому обсязі школа надає знання учням

Обсяг та глибина отримання учням знань залежать від тривалості навчання, кількості навчальних тижнів на рік, тривалості навчального тижня, кількості навчальних годин на тиждень, тривалості уроку, змісту основних освітніх програм.

Тривалість навчання у Росії встановлено за рівнями навчання: у початковій школі – 4 роки(I – IV класи), в основній школі – 5 років(V-IX класи, у середній школі – 2 роки(X-XI класи).

Тривалість навчального року визначається школою самостійно і може становити від 34 до 37 навчальних тижнів. Наприклад, в 1 класі – це 33 тижні; у 2-4 класах – 34 тижні тощо.

Тривалість навчального тижня визначається організацією також самостійно і може становити 5 або 6 навчальних днів Що довший навчальний тиждень, то більше навчальних годин відводиться вивчення предмета.

визначається СанПіН 2.4.2.2821-10 . Наприклад, граничне тижневе навантаження у початковій школі не повинно перевищувати: в 1 класах – 21 годину (тільки 5-денний); о 2-4 – 23 години при п'ятиденці та 26 годин при шестиденній; у 5 класах – 29 година при п'ятиденці та 32 година при шестиденній; у 10-11 класах — відповідно 34 та 37 годину.

На кожен навчальний предмет відповідно до основної освітньої програми Навчальним планом передбачається певна кількість годин (уроків) на тиждень залежно від класу.

Важливо відмітити, що освітня організація не може зменшувати кількість обов'язкових навчальних предметів та годин, відведених освітніми стандартами вивчення предметів на базовому чи профільному рівнях і відповідає у разі порушення цієї вимоги.

Відповідно до СанПіН 2.4.2.2821-10 тривалість уроку не може перевищувати 45 хвилин та встановлюється організацією самостійно .

Таким чином, Навчальний план :

• гарантує отримання учнями обов'язкового мінімуму освіти відповідно до державного стандарту;
• надає учням можливість найповніше реалізувати свій потенціал, задовольнити свої освітні потреби та інтереси, розвинути різноманітні здібності;
• забезпечує збереження єдиного освітнього простору.

Отже, вивчивши Навчальний план організації , можна скласти уявлення, чому і на якому рівні здійснюється у ній навчання .

Режим роботи організації, тривалість навчальних чвертей, канікул, уроків, розклад уроків і гуртків, занять з позаурочної діяльності та ін. річним календарним графіком на навчальний рік, що розробляється організацією самостійно.

До відома. Відповідно до Порядку прийому до загальноосвітніх організацій місцеві органи влади до 1 лютого повинні видати розпорядчий акт про закріплення за організаціями територій. Після цього починається запис дітей до 1 класу. Діти, які мешкають на закріпленій території, мають переважне право прийому до освітньої організації. Діти з інших територій можуть вступити до цієї організації за наявності у ній вільних місць після 30 червня. Можливий і ранній прийом, якщо будуть зараховані всі діти, які проживають на закріпленій території, а організації залишаться вільні місця. Перехід дітей з однієї організації до іншої можливий за наявності в останній вільних місць.

Зразкові форми заяви про прийняття та згоду на обробку персональних даних розміщуються на інформаційному стенді та (або) на офіційному сайті загальноосвітньої організації у мережі «Інтернет».

Алгоритм переведення учнів зі школи до школи

1.Звернутися до адміністрації загальноосвітньої організації, до якої планується перевести дитину, для отримання інформації про наявність у ній вільних місць. За їх наявності заручитися згодою (бажано письмово) щодо можливості прийому дитини на навчання до цієї організації.

2.Подати заяву на ім'я директора організації, в якій навчається дитина, із зазначенням причин перекладу, найменування та адреси організації, в яку планується переклад. До заяви бажано додати документ, що підтверджує згоду на прийняття дитини до нової організації.

3.Після видання наказу про відрахування дитини з організації, в якій він навчався, отримати наступні документи :

• особиста справа;
• довідку про навчання за зразком, самостійно встановленим організацією;
• відомість поточних позначок.

Документи мають бути за підписом керівника організації та з її печаткою.

4.Написати заяву на ім'я директора нової організації про прийом на навчання, доклавши до нього документи, отримані в колишній організації, інші документи на розсуд батьків (законних представників) дитини. Під час подання заяви пред'являється документ, що засвідчує особу заявника (батька (законного представника)).

5.Ознайомитись із наказом про зарахування дитини на навчання до нової організації.

При підготовці використано:

• Федеральний закон від 29.12.2012 № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації";
• Федеральний базисний навчальний план, затверджений наказом Міносвіти РФ від 09.03.2004 № 1312;
• Накази Міносвіти Росії: від 05.03.2004 № 1089, від 06.10.2009 № 373, від 17.12.2010 № 1897, від 30.08.2013 № 1015, від 22 січня 2014 р. N 2 , 2 . .2012 р. №107 (в ред. від 04.07.2012 р.);
• Проект наказу Міносвіти Росії про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 6 жовтня 2009 р. № 373;
• Лист Департаменту загальної освіти Міносвіти Росії від 12.05.2011р. №03-296;
• Лист Міносвіти Росії від 28.07. 2012 № ІР-535/03;
• Лист Міносвіти Росії від 04.03.2010р. №03-413.

Читайте також на тему в цьому блозі

Про що розповість Навчальний план школи: 130 коментарів

не зрозуміло, що означає «на базовому рівні вивчаються література, алгебра та початки аналізу, геометрія, історія, фізична культура, ОБЖ, а на вибір на базовому або профільному рівні географія, фізика, хімія, біологія, інформатика та ІКТ, МХК, російська мова , Право, іноземна мова, суспільствознавство». поясніть, будь ласка, цей вислів

Доброго дня!
Чи обов'язково вивчення в 10-11 класах у школі з поглибленим вивченням окремих предметів ДРУГОГО профільного предмета?
Ми вибрали профільне вивчення суспільствознавства, керівництво школи зобов'язує вибрати другий профільний предмет, або перейти в іншу школу, де немає обов'язкового вивчення профільних предметів. Де прописано, що профільних предметів має бути саме два? Нам для вступу до обраного ВНЗ достатньо суспільствознавства. Чи правомірні дії керівництва школи щодо нас? Чи ми маємо право самі вибирати, що нам потрібно?

Добре. Предмети, які потрібні нам для вступу до обраного нами ВНЗ – суспільствознавство та література. Ми другим профільним предметом вибрали літературу, потім керівництво школи відповіло відмовою, оскільки через одну людину вони можуть це організувати. Яка мінімальна кількість учнів має бути на профільному предметі?
Чи зобов'язане керівництво школи надати нам літературу як предмет профільного навчання? Якщо ні, чи маємо ми право обрати суспільствознавство для профільного вивчення, а решту годин навчального плану добрати елективами?
З повагою, Ліліє.

Одне доповнення – ми займаємося за індивідуальним навчальним планом, навчаємось у 10 класі.
Спасибі.

Добридень! У соцеконом класі на географію відводиться 3 години. Чи можна збільшити кількість годин на цей предмет, перекинути на інший предмет?

Здрастуйте! Хотілося б уточнити: нам видали атестати та бланки на заповнення індивідуального навчального плану (справа була в червні), все здалося назад до школи. Чи можливі зміни в навчальному плані в серпні? Загалом, внести зміни до вересня?

Добрий день. Чи може школа поміняти профіль в 11 класі, якщо в 10 класі ці діти мали інший профіль навчання?

Спасибі за відповідь. У нас склалася така ситуація: минулого навчального року у 10 профільному класі у хіміко-біологічній групі у навчальному плані було по 3 години біології та хімії, а також 1 година елективного курсу з предмета. Цього навчального року в 11 класі у цій же групі за навчальним планом залишають по 1 годині біології та хімії та по 1,5 години елективних курсів. Наскільки це є законним, чи можна назвати такий розподіл годинника профільним навчанням? Які аргументи можна навести інспектору комітету з освіти, який затверджує навчальний план та наполягає на скороченні годинника?

Здрастуйте. Дякуємо за такий блог!
Допоможіть порадою, будь ласка. Кількість годин на предмет на рік — визначається ж виходячи з календарного графіка та розкладу? Адже немає ніякого «обов'язково 35 годин» на рік? А то щороку все сперечаємося з цього приводу. Я вважаю, що якщо є розклад і календарний графік, то кількість годин визначається з цього, а не з прикладних програм.

Добридень! Чи може школа на власний розсуд змінювати структуру навчального плану? Директор школи сказав, що башкирська мова, яка була в частині «* години, відведені освітньою організацією на викладання предмета «Башкирська мова» як державна, зараховуються в частину, яку формують учасники освітніх відносин» тепер буде в обов'язковій частині і всі діти обов'язково будуть вивчати башкирську мову.

Добрий день. Підкажіть, будь ласка. однаковий або кожен клас може вчитися за своїм уч.планом? дякую.

навчаємось у 2 класі. другий рік у другу зміну. зараз нам хочуть запровадити 6-денний навчальний тиждень. Батьки зверталися усно до директора з проханням залишити 5-денний навчальний тиждень, але нам було відмовлено без обґрунтувань. Що ми батьки можемо зробити для продовження навчання 5 днів?

Добридень! Підкажіть, будь ласка, що потрібно зробити, щоб у школі було поглиблене вивчення окремих предметів? Чи батьки можуть бути ініціаторами? Куди потрібно звертатися? Спасибі.

Доброго дня! У 6 класі у дитини в гімназії немає предмета «Інформатика» і ніколи не було. Кл. рук. каже, що це не обов'язковий предмет, а на вибір. Що 3 людини вибрали рідну башкирську, слідом за решту 24 — рідну російську. Тобто. усі вивчають рідні мови. Щоб запровадити інформатику, потрібно, щоб троє відмовилися від вивчення рідної башкирської. Це відповідає стандартам? Якщо ні, то як наблизитися до того, щоб у дітей з'явився предмет Інформатика? Спасибі.

Добридень!
Скажіть, будь ласка, чи може бути включений для 7 класу предмет «передпрофільна підготовка економіки» до навчального плану школи з поглибленим вивченням іноземної мови?
При включенні до навчальної програми школи запити учасників навчального процесу не враховувалися, анкетування та письмове опитування не проводилися. Навантаження зашкалює. Предмет у передпрофільному обсязі інтересу не викликає.
Чи можна перейти на індивідуальний план навчання, замінивши цей предмет на самостійну поглиблену підготовку, скажімо, тієї ж іноземної мови або будь-якого обов'язкового предмета ФГОС?

Доброго дня. Підкажіть, будь ласка, яке мінімальне навантаження учня 10-11 класу при 6-денному навчальному тижні.

Доброго дня! Така ситуація у нас складається у школі. Дитина 6 років навчається у спеціалізованій школі, профільний клас «Соціально-економічний». Цього року закінчуємо 6 та переходимо до 7 класу. Керівництво школи сказало, що наш профільний клас закривають. Пояснюють це, що це було експериментально та є законні підстави. Чи можливе таке? Ми, батьки не згодні, хочемо, щоб наші діти навчалися у профільному класі. Підкажіть, будь ласка, які наші дії в цій ситуації? І чи взагалі можуть вони просто закрити клас? Якщо таке можливе, чи можна мені посилання на законодавство. Дякуємо заздалегідь за відповідь.

Добридень! У школі склалася така ситуація. Предмет «Історія» веде викладач, який має дитину дошкільного вікуі той, хто навчається в магістратурі. Протягом навчального року викладач періодично була відсутня (лікарняний, сесія тощо), заміни уроків не було, план з курсу історія за 6 клас не виконано. Курс історії за 6 клас включає в себе історію середньовіччя - 32 години, історію Росії - 27 годин, 9 годин на контрольно-узагальнюючі уроки, разом 68 годин. У результаті в журналі записано 20 годин з історії середньовіччя, по зошитах учнів практично проведено 8!, Тепер йде історія Росії, яка за ідеєю повинна була вже закінчитися. Куди звернутися зі скаргою щодо невиконання навчального плану, якими документами це регламентується? Розмова з директором та завучем нічого не дала, завуч сказала, що допускається 10% невиконання навчального плану. Спасибі!

Скажіть, будь ласка, невже навчальний план складається адміністрацією школи і не узгоджується ніде? Ні в гороні, ні в юриста?

Доброго дня! Підкажіть, будь ласка, як скласти навчальний план в 1-4 класах, щоб виконати 20% варіативності, якщо мінімальне навантаження учнів не дозволяє цього зробити.

Чи може курс ОБЖ бути реалізований за навчальним планом за 34 години у 10-11 класах за 2 навчальні роки?

Добрий день. У примірній ООП НГО від 8 квітня 2015 р. № 1/15 у навчальному плані (варіант2) у частині формованої учасниками освітнього процесу у 4 класі при шестиденному навчальному тижні стоїть навантаження 2,5 години. Тоді максимальне навантаження 26,5 години, а в Санпін 26. Це помилка чи нова норма?

Доброго дня! Чи можна використовувати у 10-11 класах підручники, призначені для поглибленого вивчення навчального предмета на профільному рівні? У нас на 2017-2018 навчальний рік не вистачатиме підручників для профільного навчання, оскільки паралелі сильно збільшуються і ми змушені закуповувати нові підручники, хоч на ФГОС ще не перейшли. У Федеральному переліку підручників відсутні підручники для профільного навчання, є лише поглиблене вивчення. Прошу дати конкретну відповідь, можемо використати чи ні! спасибі!

Ще питання. Зауважила, що у Федеральному переліку підручників затверджений Наказом Міносвіти Росії від 31 березня 2014 р. № 253 немає прив'язки підручників до будь-якої системи підручників. Чи існують нормативні документи, які забороняють вчителю обирати підручники з різних УМК? Наприклад: Використовувати підручник математики із системи Планета знань, навчаючись за системою Ельконіна-Давидова? Якщо є такий документ, дайте на нього будь-ласка посилання.

Доброго дня! Під час розподілу навантаження на новий навчальний рік дізналася, що у мене вилучили 1,5 години математики індивідуального навчання. Навчання веду за програмою 8 види. Передають цей годинник іншому вчителю. Пояснюють тим, що якщо учень навчається у 7 класі (8 вид!), то й годинник повинен вести вчитель 7 класу. Я три роки веду у дитини математику та знаю, що програма 7 класу корекційної школивіддалено відповідає математиці 5 класу. Але тлумачних пояснень із цього приводу від директора не отримала. Чи правомірні його дії?
І ще питання. Чи має адміністрація знайомити вчителя з навчальним планом на наступний навчальний рік? Директор відмовився познайомити мене із навчальним планом.

Цього року паралель 7 класів навчатиметься за ФГОС, адміністрація прибрала одну годину за технологією, залишивши по одній годині на клас, пояснюючи це стандартом. При цьому в інших школах за 2 години. На які документи спиратися, щоби відстояти дві години на навчання предмета?

У 2017-2018 навчальному році сказали, що можна змінювати кількість годин із обов'язкової частини навчального плану. Чи так це? Виходить, що максимальне навантаження не змінюється, але годинник спускаємо в частину, що формується учасниками зр. процесу, щоб виконати співвідношення 80 відсотків та 20.

За планом нашої школи у 4 класі:
російська мова - 4 години
математика - 4 години
читання - 1 година
окр.світ - 2 години
ОРКСЕ-1 година
з-труд - 1 год.
А решта
англ мова. - 3:00
другий іноземний - 2 години
шахи - 1 година
ІКТ-робототехніка - 1 год.
Плюс 5 годин не найвдалішої позаурочки.
Директор зібрала вчителів початки і сказала, що має платити всім щонайменше 60 тисяч, а т.к. ніхто цих грошей не виробляє, всі зобов'язані працювати в платному центрі дозвілля та розвитку.
але ж це різні статті бюджету.
Я гуманітарій, розібратися важко. Чому б вчителю початки не дати відпрацювати свою повну ставку плюс годинник позаурочки — і не треба було б мудрувати.
Поясніть, будь ласка, у чому я не маю рації.
І ще питання (не по темі). Чи є єдиний калькулятор зарплати вчителя, щоби можна було самостійно порахувати свою заробітну плату?

Є кілька варіантів зразкових навчальних планів для початкової школи, наприклад навчальний план з російською мовою навчання та варіант із вивченням рідної мови. Чи повинна школа враховувати думку батьків учнів, якщо батьки запитують навчальний план із російською мовою навчання, а школа пропонує лише один варіант із рідною мовою навчання?

Добридень! Підкажіть що робити! 11 клас. Навчальний план з історії та суспільствознавства (вчитель один) практично зовсім не збігається з діючими уроками. Наприклад, згідно з планом із суспільствознавства має бути економіка, а викладається філософія, якої у плані немає в принципі. По історії така сама картина. Адміністрація та вчитель зайняли ворожу позицію.

Доброго дня! У зразковому навчальному плані з ФГОС у 7 класі у 2013 (см ООП ТОВ) року в області «Технологія» відводився 1 година, а у 2016 — 2 години. Чи мала право адміністрація і цього навчального року 2017-2018 відводити на «Технологію» 1 годину, спираючись на те, що у приблизній програмі з даного предмета з ФГОС визначено мінімум годин — 170 за щабель 5-9 класи. Спасибі.

Доброго дня! Пише батько учня 1 класу, допоможіть розібратися. Усі школи нашого міста підключені до АІС «Мережеве місто. Освіта." Батьків зобов'язали зареєструватися у цій системі, що було зроблено. Ознайомившись із названою системою, дуже зраділа, що зможу повністю контролювати процес освіти дитини. Насправді з'ясувалося, що у розкладі відображаються лише основні уроки і жодного заняття позаурочної діяльності, розклад дзвінків теж помилкове (зазначено розклад основної школи, наша школа є її підрозділом). У результаті, заходячи в АІС, я не отримую справжньої інформації про порядок дня дитини в школі. Керівництво школи відповіло, що не має можливості заводити інформацію щодо позаурочної діяльності в АІС. Чи це правомірно?

Доброго дня, маю наступне питання. До якого органу влади потрібно звернутися, щоб перевірити відповідність додаткового шкільного предмета державним стандартам? У нашій школі запровадили дистанційне навчання. Воно, м'яко кажучи, безграмотне. Величезна кількість орфографічних помилок або відомості, що не відповідають віку. Хто має перевіряти школу у такому разі?

Поясніть, будь ласка, якщо в навчальному плані написано географія 35 годин, а фактично видано 43 години, це правильно? Що необхідно робити в такій ситуації, уроки фактично були проведені заміною предмета «математика» .

Добридень! Підкажіть нормативний документ, яким закріплений годинник (їх кількість) з предметів та класів. Приблизна ОСНОВНА ОСВІТАЛЬНА ПРОГРАМА ОСНОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ СХВАЛЕНА рішенням федерального навчально-методичного об'єднання із загальної освіти (протокол від 8 квітня 2015 р. № 1/15) і рекомендована, але необов'язкова.
На якій підставі ви вирішили, обов'язковими навчальними предметами, наприклад, у 8 класах, є: російська мова, література, іноземна мова, математика (алгебра, геометрія), інформатика та ІКТ, історія, суспільствознавство, географія, фізика, хімія, біологія, мистецтво (музика та ІЗО), технології, основи безпеки життєдіяльності, фізична культура?

Добридень!
Для школи обрано філологічний профіль. На поглиблене вивчення профільної мови відводиться 6 годин (ФБУП 2004) — регіональний компонент.
Чи можна скоротити кількість годин регіонального компонента та перекинути годинник на інший предмет?

Чи можна перекинути годинник зі шкільного компонента, щоб посилити інший предмет?

Доброго дня. Я заступник директора з навчальної роботи. Проживаю у регіоні, але у російськомовному місті. У мене таке запитання. За новим законом «Про освіту» школа САМА визначає вибір навчального плану. Проте місцеве мінобр насправді рекомендує використовувати у роботі варіант навчального плану для шкіл, що вивчають регіональну мову. Батьки наших учнів не бажають, щоб їхні діти вивчали регіональну мову (підтвердження – заява батьків усіх учнів). Після останніх перевірок навчальних планів прокуратурою РФ рідну регіональну мову замінили рідною російською. Навіщо?!! Навіщо наші діти повинні вивчати російську як два різні предмети: просто «Російська мова» та «Рідна мова (російська)» Звичайно, цей предмет буде не зайвим для розвитку дітей, але так міркувати можна і про уроки історії, суспільствознавства, фізичної культури і т.д. .д. І ось власне питання: чи може школа НЕ ПОГЛЯДАЮЧИ НА РЕКОМЕНДАЦІЇ МІСЦЕВОГО МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ ВИБРАТИ ВАРІАНТ НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ ДЛЯ РОСІЙСЬКИХ ШКОЛ (варіант 1,2). Тоді й питання вивчення регіональної мови саме собою відпаде — там її просто немає.
З повагою, Тетяно Олексіївно

Доброго дня. Підкажіть, будь ласка, чи можна використовувати частину, що формується учасниками освітніх відносин на факультативні курси чи курси на вибір, тобто. Чи не для всіх учнів, тим самим вибудовуючи для кожного лінію освітню траєкторію? Спасибі.

Добридень!
Я писала Вам раніше щодо організації навчання учнів 11-го класу з ІУП. Точніше, моє питання полягало в наступному: чи можливо внести зміни (виключити предмет з варіативної частини, тобто предметів на вибір) у вже чинний ІУП, складений для 10-11 класів природничо-наукового профілю на період навчання в 11- м класі. ІУП на період навчання у 10-му класі реалізовано, проміжна атестація без заборгованостей.
У зазначеному Вам документі (наказ Міносвіти РФ від 09.03.2004 N 1312 (ред. Від 01.02.2012) інформації, що регламентує подібні питання для розроблених ІУП середньої загальної освіти немає.
Буду дуже вдячна за допомогу. До яких документів я можу звернутися і знайти однозначну, вичерпну інформацію.

Доброго дня. Допоможіть розібратися в ситуації: дитина інвалід навчався вдома за індивідуальним навчальним планом, опановував загальноосвітню програму. В атестаті за 9 клас немає таких предметів: музика, мистецтво, технологія, ОБЖ, фізична культура. При здачі документів до установи СПО виникли проблеми. Що робити батькам?

Доброго дня) Ми у сімейній школі. Чи можуть у сімейній школі не керуватися нормами федерального базового навчального плану?

Добрий вечір. Нам намагаються змінити кількість годин у навчальному плані ФГОС НОО, ФГОС ТОВ. Чи це правомірно з боку РУО? Адже за невиконання навчального плану можуть бути штрафи та чималі!

Доброго дня. Підкажіть, будь ласка, чи можливо під час навчання з ФГОС використовувати частину, що формується учасниками освітніх відносин на факультативні курси чи курси на вибір, тобто. не для всіх учнів? Спасибі.

Добрий час!
МАОУ ЗОШ з поглибленим вивченням окремих предметів, 5 клас, фіз-мат профіль, 5-ти денний навчальний тиждень. Фактичний розклад, як я розумію, складено з порушеннями СанПіН, оскільки включає 34 години тижневого навантаження із загальноосвітніх предметів (математика 7 год, літера 3ч, російська 5 год, англійська 3 год, історія 2 год, однк 1 год, біологія 1 год, географія 1 год, музика 1 год, фізика 1 год, суспільствознавство 1 год, економіка 1 год, обж 1 год, інформатика 1 год, технологія 2 год, фіз-ра 3 год). З усіх цих предметів діти атестуються та отримують ДЗ. І звичайно, повинні відвідувати всі ці 34 години. При цьому навчальний план складено коректно: 29 годин обов'язкових предметів (куди чудово вбудувалося 7 математик, фізика - як предмети ФМ профілю) + 5 годин позаурочки з веселими назвами (цікава економіка, ігри - модуль фіз-ри та ін.). Батьки вийшли до директора із законним проханням — щоб фактичні заняття чітко відповідали навчальному плану та СанПіН: обов'язкові предмети, далі 45 хвилин перерва, далі позаурочна діяльність. Директор на це не йде категорично. Чи зможуть контролюючі органи зобов'язати адміністрацію школи змінити фактичний розклад у суворій відповідності до навчального плану? Якщо так, то як скоро — з наступної чверті чи наступного навчального року? І чи можна буде поставити школу «на контроль», тому що у всіх класів з 5 по 11 такі самі порушення СанПіН щодо граничного навантаження (невідповідність фактичного розкладу УП)?

Доброго дня, в нашій школі в 11 класі в УП є 2 язик.(2ч.). До 11 класу прийшла дівчинка, яка раніше не вивчала 2 ін. мова. вивчити його вона не зможе, але тоді у неї в УП буде 35 годин, а не 37 як у інших. Це можливо?

Шановний пане інспектор! Щиро дякую за Ваш блог. У мене виникло таке питання. Чи може державна школа, набравши за конкурсом клас із розширеним навчанням предметів, через пару місяців після початку навчального року внести зміни до освітньої програми та навчального плану, скоротити години та перетворити клас на загальноосвітній? Чи є якісь законодавчі обмеження, що запобігають такому розвитку подій, який, вочевидь, ущемляє права учнів, але, можливо, з якоїсь причини вигідно школі або її засновнику?

Всі студенти навчаються за планом, який дозволяє поетапно отримувати нові знання та рівномірно розподіляє їх у голові.

Щоб було зрозуміліше, поясню на простому прикладі: перш ніж вирішувати складні приклади, школяр обов'язково має вивчити таблицю множення; в іншому випадку більш ємна інформація буде просто недоступна його розумінню.

Саме тому в навчальному плані першою на порядку денному є таблиця множення, а потім розв'язання складних прикладів.

Аналогічна ситуація у середньо-спеціальних та вищих навчальних закладах, тільки студенти настільки зайняті навчанням, що просто не надають цьому значення.

Загалом це правильно, оскільки навчальний план – це, швидше, керівництво до дії для викладачів та вчителів, а школярів та студентів воно не стосується.

Однак це не означає, що можна ігнорувати питання, що таке навчальний план, адже для загального розвитку та розширення власного кругозору ця інформація точно не буде зайвою.

Що таке навчальний план та його особливості

Навчальним планомназивається документально засвідчений документ, який передбачає план навчання студентів тієї чи іншої спеціальності.

Він не просто складається на папері у суворо обумовленій формі, а й містить достатню кількість підписів і навіть мокрий друк навчального закладу, рідше – Міністерства Освіти.

Це вкотре доводить всю значущість цього документа, який обов'язково узгоджується з вищим керівництвом вузу та деканатом конкретної спеціальності.

Навчальний план – документ структурований, а складається з трьох обов'язкових елементів:

графік навчання;

Список предметів;

Кількість годин.

Графік навчання– це основна складова документа, оскільки передбачає розклад заліків, іспитів, навчальної та виробничої практики, проміжної атестації. Відповідно, сюди ж відносяться курсові та дипломні роботи, курсові проекти та лабораторний практикум.

Список предметів– також важлива частина навчального плану, оскільки включає список усіх дисциплін, які будуть вивчені студентами в період певної сесії. Крім того, обов'язково включено факультативні заняття та спортивно-культурні заходи. Також не варто забувати про олімпіади, які обов'язково проводяться кожним вузом.

Кількість годин– це, скоріше, умовна складова навчального плану, яка надає детальну інформаціюпро кількість годин на ту чи іншу тему, предмет. Тривалість кожного періоду описується сумарно і окремо, а також тут передбачені години на домашні роботи, теоретичні лекції, самостійні та практичні завдання, лабораторні заняття.

Всі ці складові навчального плану є обов'язковими, а без них докладного описупідтверджуючого підпису, і, тим більше, мокрого друку однозначно не отримати.

Мало того, для кожної спеціальності передбачено свій унікальний план, який відрізнятиметься для заочного, денного та вечірнього відділення студентів.

Якщо ви досі не знали, що є навчальний план, то саме час розплющити очі.

Якщо ж вам стало цікаво, що це за документ такий, і чи дотримується викладач його затверджених рамок, то можна з характерним проханням звернутися до деканату або на свою кафедру, де без проблем дозволять уважно ознайомитися з цим важливим студентським документом.

Питання, що виникають, можна сміливо адресувати викладачеві, але знову-таки не забувати, що вам ще йти на іспит з цього предмету.

Навіщо студентам потрібен навчальний план?

Багато студентів навчаються, і їх мало турбує, що таке навчальний план. Однак бувають такі періоди, коли навантаження підвищується настільки, що учень не справляється з усіма завданнями, помітно «з'їжджаючи вниз» у успішності.
Ось тут і починається паніка, а бажання особисто ознайомитися з навчальним планом стає все гострішим і гострішим.

Тут важливо чітко для себе розуміти, що навчальний план – це документ, рівносильний Статуту вузу, тому у разі явних порушень з боку викладача можуть наслідувати розгляди вище.

Не виключено, що вони будуть на вашу користь, і тоді свою репутацію як зразкового учня можна буде відразу ж відновити.

Таке знання також необхідне, коли викладач поверхово відноситься до лекційної та практичної складової своїх прямих зобов'язань, натомість на іспиті потім вимагає на повну.

Як правило, ледачі педагоги люблять фразу «самостійне навчання». Справді, такий термін передбачений навчальним планом, проте розрахований лише на окремі теми, а не на повний курс лекцій.

За з'ясування такої невідповідності викладача в ректораті не похвалять, крім того, можуть бути штрафні санкції, наприклад, у вигляді позбавлення премії.

Так що не варто ігнорувати таку важливу інформацію, як навчальний план, оскільки цей документ, перш за все, представляє інтереси студента, щоб він незабаром заслужив горде та почесне звання «молодий фахівець».

Особисто моя порада звучить приблизно так: розпочався черговий семестр, не полінуйтеся, сходіть у деканат та прочитайте навчальний план хоча б для загального розвитку, а там… чи мало, де знадобиться ця корисна інформація.

Освітні реформи

Якщо ще десять років тому навчальні плани становили щороку, причому в них було багато новаторських ідей від викладачів, але сьогодні педагоги вважають за краще йти протоптаною доріжкою.

Що це означає?

Раніше складання навчального плану – це була справжнісінька суперечка, у результаті якої народжувалася істина. Викладачі сперечалися, який предмет і коли потрібно ввести у навчальний план, скільки годин на семестр йому приділити, як атестувати студентів.

Основна мета була – надати учням вузів та середньо-спеціальних навчальних закладів максимум знань, які надалі обов'язково знадобляться на виробництві та практиці.

Сьогодні все змінилося, а педагоги вважають за краще просто оновити старий навчальний план, після чого принести його на підпис до ректорату.

Жодних свіжих ідей, ніякого прагнення, а сучасна система освіти частково стала нудною та повсякденною.

З одного боку, стабільність ще нікому не зашкодила, але з іншого – чому б не поекспериментувати, як це було раніше?

На захист традиційних навчальних планів варто сказати, що завдяки їм на виробництві та інших сферах з'явився вже не один висококваліфікований фахівець.

Види навчального плану

Що таке навчальний план ми вже розібралися; навіщо він необхідний у всіх навчальних закладах – також. Тепер спробуємо з'ясувати, які бувають навчальні плани, і чим вони практично відрізняються.

Отже, є така класифікація.

Типовий навчальний планвважається основним документом, що гарантує державну складову певної освітньо-професійної програми. У ньому на державному рівні встановлені мінімальні обсяги навчальних годин та циклів (блоків), список обов'язкових предметів, кваліфікація спеціаліста, що випускається, будь-які доповнення. Простіше кажучи, встановлено Міністерством освіти навчання в школі 10 років, отже – ніхто цього вже не змінить на недержавному рівні.

Робочий навчальний план— це типовий навчальний план із коригуваннями певного вишу. Тобто вищий навчальний заклад бере за основу головний документ, встановлений та затверджений Міністерством Освіти, а потім вносить до нього поправки відповідно до чинної системи навчання у її стінах. Усі зміни підтверджені документами, зокрема, Статутом вишу.

Наприклад, за рік належить віднімати студентам певний обсяг інформації – це типовий план. У першому семестрі зробити менше пар за фахом, а у другому за рішенням деканату, навпаки, збільшити кількість годин – це вже робочий план. У результаті план виконано, а як це вже питання університету.

Усі існуючі вимоги до рівня підготовки випускників здебільшого визначає обов'язковий мінімумзмісту освітньо-професійних програм, і про це важливо не забувати при складанні щорічного навчального плану.

Що має пам'ятати кожен студент?

Щоб уникнути сутичок з викладачами та не створювати конфліктних ситуацій, важливо знати наступну інформацію, яка, по суті, є констатацією факту і не буде зайвою для кожного студента:

1. Навчальний план обов'язково є у будь-якому навчальному закладі, будь то школа, коледж, училище чи університет.

2. Навчальний план затверджується керівництвом навчального закладу, при цьому спирається на постанови та розпорядження Міністерства Освіти.

3. Навчальний план для різних спеціальностей – різний.

4. Навчальний план для учнів денного, вечірнього та заочного відділення також відрізняється за своєю структурою.

5. Навчальний план надає максимум інформації, яку має осягнути кожен студент.

6. Навчальний план зберігається у деканаті факультету, і з його змістом може особисто ознайомитись кожен бажаючий студент.

7. Навчальний план дозволяє вирішити низку конфліктних ситуацій.

8. Навчальний план затверджується повторно кожен навчальний рік (серпень).

9. Навчальний план не можна заперечити, але можна внести корективи.

10. Навчальний план – це офіційний документ.

Висновок: Отже тепер ви повинні розуміти всю серйозність і значущість цього документа, ну а всі інші питання в плані складання навчального плану найкраще доручити компетентним викладачам та деканату. Вони поганого своїм рідним студентам точно ніколи не побажають.

Тепер ти знаєш про те, що таке навчальний план у вузі.

У школі, як і у вузі, весь навчальний процес має бути підтверджений певними документами. У цій статті хочеться розповісти про один із них. Йтиметься про те, що ж таке

Визначення поняття

Насамперед треба визначитися з поняттями, які будуть використовуватись у цій статті. Головне з них – навчальний план. Потрібно сказати, що Його мета: визначити кількість предметів, а також годин, відведених на їхнє вивчення. Також у навчальному плані буде прописано розстановку годин по тижнях, розбивку цього годинника на різні види занять (для вузів): лекції, семінари, лабораторні роботи. Важливий момент: навчальний план складається та затверджується Міністерством освіти.

Наповнення

Отже, варто також детальніше розглянути, чим наповнюється навчальний план.

1. У цьому документі визначається тривалість часу (рік, семестр), відведеного вивчення даного предмета. Також прописуються канікулярні дні.
2. У плані є повний список предметів, які будуть прочитані для учнів.
3. Кожен предмет матиме свою розбивку на годинник (загальна їх кількість; годинник, відведений на лекції, семінари, лабораторні роботи).
4. Офіційні моменти: найменування курсу, зазначення кодів спеціальності, підписи офіційних осіб, які засвідчують документ.

Нюанси

Варто пам'ятати, що навчальний план складається один раз на 5 років. Змін він вимагає лише у тому випадку, якщо було внесено коригування чи Міністерством освіти, чи самою кафедрою. Щорічно ж повинен складатися робочий навчальний план, який надасть більш детальну інформацію про той чи інший предмет.

Всі навчальні плани та програми повинні бути складені відповідно до принципів, прописаних Міністерством освіти. Так, при їх складанні слід дотримуватися наступних моментів:

1. Навчальний план має бути складений відповідно до наступних документів: ДС ВПО та освітні стандарти, які є офіційними документами).
2. Усі дисципліни спеціальностей не повинні перевищувати обсягу, який був регламентований освітнім стандартом.
3. Усі індивідуальні роботи студента – лабораторні, курсові, графічні роботи, реферати, а також атестаційні моменти (іспити або заліки) – входять у загальний годинник, відведений на вивчення певного предмета.
4. Деякі моменти освітня установа може змінювати на власний розсуд. Проте федеральні дисципліни залишаються незмінними. Наприклад, кількість годин, відведених на фізичну культуру – постійно.

Особливості

Складаючи навчальний план (2014-2015 рр.) для вузів, варто пам'ятати про те, що кількість дисциплін, які має скласти студент протягом року, не повинна перевищувати 10 іспитів та 12 заліків. Також потрібно враховувати, що деякі моменти кафедра може змінювати на свій розсуд:

1. Регулювати обсяг годинника, відведеного на вивчення певного предмета (обов'язково в межах 5-10%).
2. Самостійно формувати цикли плану, залишаючи при цьому частково незайманим цикл нормативних дисциплін (сюди входитиме історія, філософія та інші обов'язкові предмети, призначені для вивчення всіма студентами, незалежно від спеціальності).
3. Кожен викладач може становити авторські програми дисциплін, при цьому рекомендуючи певну кількість годин на їх вивчення (кафедра обов'язково бере до уваги ці рекомендації).
4. Поділ годин на вивчення того чи іншого предмета із циклу спеціалізованих для певної кафедри дисциплін відбувається на розсуд адміністрації кафедри, проте обов'язково у достатній для повного вивчення предмета кількості.

Індивідуальний план

Ще один дуже важливий документ – це індивідуальний навчальний план. Складається він для певного учня, який навчається за особливою, індивідуальною системою. Для школярів це можливо через хворобу, студент(ка) може або працювати, або перебувати в декретній відпустці.

Принципи

Індивідуальний навчальний план в обов'язковому порядку повинен реалізувати такі принципи:

1. Складається він на основі загальноосвітньої програми, яка студентом має бути в обов'язковому порядку виконана.
2. В індивідуальному навчальному плані допускаються зміни щодо навчального плану, однак у межах 5-10%.
3. Вносити зміни до плану можна лише у третьому розділі (дисципліни за спеціальністю), щодо нормативних дисциплін зміни неможливі.

Як звичайний так і індивідуальний скріплюються комплектом підписів та обов'язково мокрою печаткою. Тільки в такому разі навчальний план вважається офіційним документом, за яким можна вести

Базовий навчальний план

Варто сказати і про те, що план роботи на навчальний рік має бути складений не лише для учнів вищих навчальних закладів, а й для школярів. Так, варто розібратися в такому понятті, як базовий навчальний план. Цей документ також розробляється на основі федерального стандарту. Тут пропонується річний розподіл годин для вивчення всіх шкільних предметів. Особливості: варто пам'ятати про те, що федеральний базисний план для учнів молодшої школи (1-4 класів) складається на 4 роки навчання, для учнів 5-11-х класів – на п'ять років.

Розподіл компонентів федерального плану

Слід сказати про те, що навчальний план школи має бути розподілено відповідно до певних правил. Так, федеральний компонент міститиме у собі приблизно 75% всіх предметів, регіональний компонент - обов'язково не менше 10%, компонент освітньої установи - також не менше 10%.

1. Федеральний компонент.Тут містяться обов'язкові вивчення школярами дисципліни, прописані Міністерством освіти.
2. Регіональний (або національно-регіональний) компонент.У цьому розділі можуть вивчатися предмети, важливі для певного регіону, але не для школярів усієї країни. Приклад: рідна мова певних національностей.
3. Компонент закладу освіти може поглиблювати вивчення певних предметів. Приклад: школа з поглибленим вивченням іноземних мовдодатково дає кілька годин вивчення цих предметів.

У випускному 11-му класі додатковий годинник допоможе виділятися на передпрофільну підготовку студентів.

Структура

Ну і насамкінець хочеться трохи розглянути структуру навчального плану (тобто ті пункти, які там мають обов'язково бути присутніми).

1. Титульний аркуш.Однак це не окремий листок, як у курсової роботичи рефераті. Це так звана анатомічка навчального закладу. Тут мають бути зазначені назва школи або вузу, кафедра, спеціальність (із кодами) тощо.
2. Наступний пункт: зведені дані щодо бюджету часу (тижнем).Тут розписується час, відведений на навчання, заліки та іспити, канікулярний час.
3. План навчального процесу, де прописуються розподіл годинника з предметів.
4. Спеціальний пункт: практика(Виробнича, переддипломна (для учнів вузів)).
5. Окремим пунктом йде
6. Блок підписів, що скріплюються мокрою печаткою.

Всі ці пункти є обов'язковими у складанні навчальних планів. Структура навчального плану не підлягає змінам і не може бути скоригована на власний розсуд.