«Середня загальноосвітня школа №65»
Дослідницький проект з російської мови
МБОУ «ЗОШ №65».
Виконала:
Лісієнкова О.Є.,
вчитель російської мови
та літератури
Кемерове, 2015
І. Введення__________________________________________________3 – 4
ІІ. Основна частина____________________________________________5 – 7
1.Теоретичний зміст дослідження
Визначення терміна
Причини виникнення
5) Як слова характеризують людину?
МБОУ «ЗОШ №65»_________________________________________8-10
А) Анкетування
4. Висновок__________________________________________________11
ІІІ. Висновок _________________________________________________11
Література______________________________________________________14
Додатки_____________________________________________________15
Вступ
«Ну ось, значить, так би мовити, ось я прийшов, і самі розумієте, ну, е-е-е, м-м-м, ось, так би мовити, я хочу вам сказати»
Об'єкт дослідження: мова учнів МБОУ «ЗОШ № 65»
Завдання дослідження:
Методи дослідження: Метод теоретичного дослідження (синтез, аналіз, порівняння та висновок)
Метод емпіричного дослідження (вивчення навчальних літературознавчих матеріалів на тему дослідницької роботи, спостереження, порівняння, вивчення, опитувальні методи: бесіда, анкетування, тестування, метод вивчення продуктів творчої діяльності (творчі роботи учнів – твори, виклади)
Проблемні питання:
Основне питання:
Початкові дані:основним джерелом інформації стала література з російської мови та культури мови
II. Основна частина
1.Теоретичний зміст дослідницького проекту
1).Визначення терміна
Чиста мова - це мова, в якій немає мовних елементів, далеких від літературної мови, а також відкидаються нормами моральності слів і словесних оборотів. Чистота мови передбачає дотримання як мовних, а й етичних норм.
У літературі зустрічаються різні терміни: "незнаменна лексика", зайві слова", "порожні частки", "слова-бур'яни"
2).Причини виникнення
Більшість лінгвістів вважають, що «слова-бур'яни» використовуються через бідність словникового запасу і пов'язаних із цим регулярних заминок, однак у ряді випадків на ці слова виникає своєрідна «мода». Тому їх можуть використовувати і люди, які не мають проблем із мовою. Іноді «слова-бур'яни» використовуються для того, щоб «виграти час», наприклад, щоб подумати хоча б кілька секунд над заданим питанням і тому, в окремих випадках, можуть бути використані навіть з багатим словниковим запасом.
Недостатній словниковий запас (що говорить не завжди вдається швидко знайти потрібне слово):
навмисне заповнення паузи між словами або виразами;
Швидке, непідготовлене, спонтанне мовлення;
Мода на деякі слова
| буквально | Як кажуть | власне кажучи |
| бачиш / бачите (чи) | як сказати | |
| певною мірою | можеш уявити | так би мовити |
| взагалі-то) | можеш уявити | |
| взагалі то) | насправді | |
| типу того |
||
| в принципі | ||
| справді | ||
| все таке | ||
| справа в тому що... | ||
| ешкин кіт | розумієш | це саме / це саме |
| знаєш / знаєте (чи) | послухай | я маю на увазі |
«Короче» – людина не схильна до спілкування, вона не любить розмови, тому хоче скоротити свою промову. Однак через це нескінченне «коротше» ефект досягається зворотний.
У молоді в ходу слівце "як би". Воно означає умовність. Молодь так і живе - як би підемо, а як би і не підемо; як би будемо, а як би не будемо. Молодь не обтяжена відповідальністю, це позначається на промови.
Слова "типу", "короче", "значить" Використовують люди, налаштовані дещо агресивно.
«До речі» говорить саме про те, що людина почувається ніяково і недоречно. Але за допомогою цього зауваження намагається привернути увагу і надати словам значимість.
"Це саме" прикрашає мовлення людей з поганою пам'яттю або ледачих, хто часто навіть не намагається згадати потрібне слово. Інтелектуальну працю підшукування потрібного слова перекладають на співрозмовника. Втім, вони схильні та інші свої справи та обов'язки перекладати на інших.
"Насправді" використовують люди, які вважають, що їх внутрішній світбагатший, погляд - пильніше, а думки і здогади - цікавіше, ніж у всіх інших. Це люди, які постійно відкривають іншим очі на дійсність. Безумовно, вони свято впевнені, що їхня думка єдина вірна.
"Як би" використовується однаково і підлітками (нарівні з «типу» і «значить»), та художніми натурами, що цінують у життєвих ситуаціях невизначеність.
«Практично» - Менеджерське слово. Дуже швидко прилипає до людей, які живуть конкретними цілями, що особливо не замислюються про філософський сенс життя. Їм, вибачте, не до таких дрібниць.
"Взагалі то" - Слово людей не впевнених у собі, швидко втрачають самовладання, що вічно шукають у всьому, що відбувається підступ, і тих, хто навіть через дурниці готовий затіяти словесну суперечку.
"Так би мовити" і «власне» – використовують у мові інтелектуали.
В анкетуванні та усному опитуванні брали участь 75 учнів 5-7 класів МБОУ «ЗОШ № 65 » (Додаток №1)
З них найпоширеніші ну (65%), ось (55%), коротше (47,5%).
вживані учнями нашої школи
Коротше – 47,5%
Ваше – 30%
Як би - 27,5%
Типу – 25%
Це саме – 12,%
| Різкість, бажання швидше закінчити промову | Коротше, справа була так... |
||
| Невпевненість у тому, що каже; приблизність | Ми вже ніби читали цю книгу |
||
| Бажання виділитися Замінник паузи | Типу, ти хто такий? |
||
| Пауза під час говоріння чи вживання якихось слів | Єсенін... це... любив... це... тварин. Він... це... присвятив їм багато віршів... |
||
| Впевненість у своїх словах | Так і було, факт. |
||
| Як його, як його, як це | Замість якихось слів; спроба щось згадати | Динозаври... як його... у процесі еволюції... як це... вимерли. |
|
| Розумієш, чи розумієш | Звернення до співрозмовника за бажання підтвердити свої слова | Я, розумієш, йду, чую крики, обернувся, розумієш, а там... |
|
| Взагалі, ваше! | Легке обурення Підсумок мови | Йдеш до школи? - Ну ти, ваше! Взагалі, я спочатку хотів… |
Читай хорошу літературу;
Зміцнив самоконтроль за своєю та чужою мовою;
Карай себе штрафом;
Практикуй виступи перед аудиторією;
Підвищуй самооцінку, щоб бути упевненим у своїх словах.
Навчіться робити паузи в мові, робіть її спокійною. Слухачеві набагато складніше чути безглуздий потік. На місці ком робіть невеликі паузи. А наприкінці пропозиції – довгі.
4. Висновок
вивчила лінгвістичну літературу на тему дослідження,
5) Склала презентацію
Дана дослідницький проектможе мати велику практичну значущість при організації шкільного навчального курсу та допоможе звернути увагу школярів на дбайливе ставлення до рідної мови. «Бережіть же нашу прекрасну російську мову, цей скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками. Звертайтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям ...», - писав І.С. Тургенєв
IV. Література
2. Ілляш М. І. Основи культури мови. Київ/М.І. Ілляш. – Одеса, 1984.-254 с.
4.Ожегов С. І. « Тлумачний словникросійської мови»/С.І. Ожегів. - М, 2004.
5. Фоменко Ю.В. Типи мовних помилок: Навч. посібник./Ю.В. Фоменко. – Новосибірськ, 1994. – 189 с.
6. Для підготовки даної роботи були використані матеріали із сайтів:
http://www.philology.ru
http://www.planetashkol.ru/articles/22711/
Додаток 1
3. Які з цих слів Ви найчастіше вживаєте?
6. Які засоби боротьби Ви можете запропонувати?
Додаток 2
Додаток 3
«Перші кроки до науки»
МБОУ «ХУЖИРСЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА»
Проектна робота
Керівник Е
П. ХУЖИР, 2014р
Завдання:
3. Запропонувати способи виправлення проблеми.
Методи дослідження : спостереження, анкетування, вивчення літератури
1 Вступ 3 стор
2 Основна частина 4 стор
3 Висновок 8 стор
4 Список використаної літератури 9 стор
5 Додаток 10 стор
3
ВСТУП
Слова бувають різні,
Слова бувають усякі,
Слова бувають ясні,
Тверді та м'які,
Слова бувають сміливі,
Вперті, суворі,
Але неодмінно справа .
Стоїть за кожним словом.
(С. Баруздін)
ОСНОВНА ЧАСТИНА
Я звернувся до словників і знайшов визначення цих слів:
Я уважно став слухати, як кажуть школярі, і записував слова, без яких можна було б обійтися. А також у класі я провів анкету про сміттєві слова. Ось що в мене вийшло!
іноземні слова там, де можна підібрати російське слово(ПІАРИТИ) Хлопці згадали багато смішних фраз, підслуханих у інших або помічених за собою, посміялися і вирішили, що говорити треба або однією мовою, або іншою, але не двома-трьома відразу!
Коротше, як би, це саме та інші довготи, коли можна сказати швидко і виразно.
УГУ, АГА, ТАК НУ, ВАЛІ, ЩЕ ЧОГО – там, де можна відповісти позитивно чи негативно, але використовуючи нормальні слова, і це буде набагато красивіше та переконливіше!
ЕЕЕ ... МММ ... ААА ... звуки в моменти обмірковування наступної фрази.
Новомодні слова ВАУ, КРУТО, КЛЕВО, як вираження емоцій.
ЯЛИНКИ, БЛИН це ЕВФЕМІЗМИ, або заміна лайливих слів. Ці слова погано не лише писати, а й говорити! Так… хлопці поділилися, що знають
Багато слів, які не можна говорити, але вони їх чують і на вулиці, і що дуже страшно – у себе вдома!
Слова, які служать прискорення промови.
Слова, які служать для заміщення пауз, коли той, хто говорить, не може знайти відповідне слово.
Слова, які служать для емоційного забарвлення мови.
1) недостатній словниковий запас (що говорить не завжди вдається швидко знайти потрібне слово);
2) навмисне заповнення паузи між словами або виразами;
3) швидке, непідготовлене, спонтанне мовлення;
4) мода на деякі слова.
1.Я запропонував оголосити конкурс малюнків: «Алея добрих слів»
2.Мама запропонувала теж конкурс, але віршів присвячених красі російської мови.
3.В кожному класі можна зробити куточок добрих слів.
6. Ще можна влаштувати вечір притч та казок.
2. Спробуй замінити слова якимось звуком, як це роблять з нецензурними словами на ТБ. З одного боку, це допоможе тобі відслідковувати непотрібні слова у своїй промові та говорити їх несвідомо. З іншого – все-таки непристойно весь час пікати, бібікати чи присвистувати під час розмови. Тому шанс, що ти скоро очистиш свою промову, є досить великим.
3. Карай себе штрафом. Сказав "типу" - і день без солодкого. Вимовив "до речі" не до місця - негайно три присідання. Дуже дієвий метод, але т важкоздійсненний, якщо не володієш залізною волею.
5. Читай більше – це збагатить твій словниковий запас. І наступного разу тобі не доведеться, підшукуючи потрібне слово, ховатися за як би і типу. 6.Створи аудіоархів. Записуй себе на диктофон (скажімо, став перед собою завдання розповідати про минулий день і події як мінімум 5-7 хвилин), а потім уважно прослуховуй монолог.
Висновок
Де чистота та ясність слів?
Ми чуємо багато «бур'янів»!
Сьогодні наша мова насильно
Ми зраджуємо, вона безсила!
І наша мова могутня, сильна!
На смерть, звичайно, приречений,
Але ж ми люди!
Ми маємо свою мову зберегти!
Нащадки нехай у тридцятому столітті
Спасибі скажуть нам за промову!
Використана література
1. Лихачов «Про добре і прекрасне».
Додаток 1
Що можна дізнатися про людину щодо використання нею
у мові словесного сміття.
1. "Це саме". Якщо людина «любить» вставляти у розмову подібну фразу, він про неї можна сказати, що належить до людей ледачим, які намагаються за першої ж успішної можливості звалити власні обов'язки іншу людину.
2. "До речі". Це слово характерне для таких співрозмовників, які відчувають незручність, перебуваючи в тій чи іншій компанії, і так намагаються хоч якось звернути увагу на себе та свою промову.
вважає, що тільки його знання найповніші, а погляди найвірніші. Такі люди дуже люблять вчити інших усьому, що «знають самі», при цьому рахуючи свій
Внутрішній світ найяскравішим і найцікавішим не лише для себе, а й для оточуючих.
Додаток 2
Як чортяня край викуповував
Притча від Льва Толстого
Виїхав бідний мужик орати, не снідавши, і взяв із собою з хати край хліба. Перевернув чоловік соху, відв'язав сволока, поклав під кущ; одразу поклав край хліба і накрив каптаном. Втомився кінь, і зголоднів чоловік. Встромив чоловік соху, відпріг коня, пустив її годуватися, а сам пішов до каптану пообідати. Підняв мужик каптан - немає краю; пошукав, пошукав, покрутив каптан, потряс - немає краю. Здивувався чоловік. «Чудова справа, – думає. - Не бачив нікого, а забрав хтось край». А це чортяня, поки мужик орав, потяг краю і сів за кущем послухати, як мужик лаятиметься і його, чорта, поминати.
Затужив чоловік.
Ну, так, - каже, - не помру з голоду! Видно, тому треба було, хто її забрав. Нехай їсть на здоров'я!
І пішов чоловік до колодязя, напився води, відпочив, спіймав коня, запряг і став знову орати.
Зніяковів чортяка, що не навів мужика на гріх, і пішов позначитися на найбільшому чортові. З'явився до найбільшого і розповів, як він у чоловіка краю забрав, а чоловік замість того, щоб вилаятися, сказав: «На здоров'я!» Розсердився найбільший диявол.
Коли, - каже, - мужик у цій справі верх над тобою взяв, ти сам у цьому винен: не вмів. Якщо, - каже, - мужики, а за ними і баби таку звичку візьмуть, нам уже нема при чому й жити стане. Не можна так залишити! Іди, - каже, - знову до мужика, заслужи цей край. Якщо ти в три роки терміну не візьмеш верхи над мужиком, я тебе у святій воді викупляю!
Злякалося чортяня, побігло на землю, стало вигадувати, як свою провину заслужити. Думав, думав і вигадав. Обернулося чортяка доброю людиною і пішло до бідного чоловіка в працівники. І навчив він чоловіка в сухе літо посіяти хліб у болоті. Послухався чоловік працівника, посіяв у болоті. В інших мужиків все сонцем спалило, а в бідного мужика виріс хліб густий, високий, колосистий. Прогодувався чоловік до нової, і залишилося ще багато хліба. На літо навчив працівник чоловіка посіяти хліб на горах. І випало дощове літо. У людей хліб упав, попрів, і зерна не налило, а в мужика на горах уламковий хліб уродився. Залишилось у чоловіка ще більше зайвого хліба. І не знає чоловік, що з ним робити.
І навчив працівник мужика затерти хліб та вино курити. Накурив чоловік вина, став сам пити та інших напувати. Прийшло чортеня до найбільшого і почало хвалитися, що заслужило краю. Пішов найбільше подивитися.
Прийшов до мужика, бачить - скликав мужик багатіїв, вином їх частує. Підносить господарка вино гостям. Тільки стала обминати, зачепилася за стіл, пролила склянку. Розсердився чоловік, розібрав дружину.
Бач, - каже, - чортова дурниця! Хіба це помої, що ти, клишонога, таке добро додолу ллєш?
Пхнув чортеня найбільшого ліктем:
Зауваж, - каже, - як він тепер не пошкодує краю.
Розібрав господар дружину, став сам підносити. Приходить із роботи бідний мужик, непроханий; привітався, присів, бачить – люди вино п'ють; захотілося і йому зі стомленого вина випити. Сидів-сиділ, ковтав-ковтав слини, - не підніс йому господар; тільки про себе пробурмотів: «Хіба на всіх вас вина напасешся!»
Сподобалося і це найбільшому бісу. А чортяня хвалиться:
Стривай, чи ще буде.
Випили багаті мужики, випив і хазяїн. Стали вони всі один до одного долатися: один одного хвалити і масляні оближні промови говорити.
Послухав, послухав найбільший, - похвалив і за це:
Коли, - каже, - від цього пиття так лиситимуть та один одного обманювати, вони у нас все в руках будуть.
Стривай - каже чортяка, - що далі буде; дай вони по іншій склянці вип'ють. Тепер вони, як лисиці, один перед одним хвостами виляють, один одного обдурити хочуть, а поглянь, зараз як вовки злі зробляться.
Випили мужики по іншому стаканчику, стала в них мова гучніша і грубіша. Замість масляних промов стали вони лаятися, стали один на одного розлютитися, зчепилися битися, виколупали один одному носи. Вплутався в бійку і господар, побили його.
Подивився найбільший, і сподобалося йому це.
Це, каже, добре.
А чортяка каже:
Стривай, чи ще буде! Дай вони вип'ють по третьому. Тепер вони як вовки розлютилися, а дай термін, по третьому вип'ють, зараз як свині зробляться.
Випили мужики по третьому. Розсолоділи зовсім. Бормочуть, кричать самі не знають що і один одного не слухають. Пішли розходитися - хто порізно, хто по двоє, хто по троє, - повалялися всі вулицями. Вийшов проводжати гостей господар, упав носом у калюжу, видерся весь, лежить, як борів, хрюкає.
Ще більше сподобалося це найбільшому.
Ну, - каже, - добре питво ти вигадав, заслужив край. Скажи ти мені, - каже, - як ти це пиття зробив? Не інакше ти зробив, як напустив туди спершу лисячої крові: від неї мужик хитрий, як лисиця, став. А потім - вовчої крові: від неї він розлютився, як вовк. А під кінець підпустив ти, видно, свинячої крові: від неї він свинею став.
Ні, - каже чортяка, - я не так зробив. Я йому тільки й зробив, що хліба зайвого зародив. Вона, ця кров звіряча, завжди в ньому живе, та їй ходу немає, коли хліба з нужди народжується. Тоді він і останнього краю не шкодував, а як стали лишки від хліба залишатися, став він вигадувати, як би потішити себе. І навчив я його втіху - вино пити. А як став він Божий дар у вино курити для своєї втіхи, піднялася в ньому і лисяча, і вовча, і свиняча кров. Тепер аби вино пив, завжди звіром буде.
Похвалив найбільше чортеня, вибачив його за край хліба і в себе в старших поставив.
Зміст роботи:
1. Цілі та завдання роботи.
2. Актуальність.
7. Способи відмовитися від «сміттєвих слів».
Цілі нашої роботи: (слайд 2)
Завдання, які ми поставили:
1. Підібрати літературу та ілюстративний матеріал.
2. Проаналізувати отриману інформацію та створити презентацію на цю тему.
Основні джерела, які ми використовували:
Введенська Л. А., Павлова Л. Г., Кашаєва Є. Ю. «Російська мова та культура мови»; Ростов – на Дону, «Фенікс»; 2009
«Кльтура усного та письмового мовлення ділової людини: довідник» Москва, 2000
Інтернет – джерела.
Як би, 2) По ходу, 3) Блін, 4) Типу, 5) Це, Це саме, 6) Коротше, прикинь коротше
7) Ну, ну ваще.
2) Зробіть вдих. Коли відчуваєте спокусу сказати щось подібне до "мгм", просто глибоко вдихніть. Це пауза, але пауза завжди краще за будь-які "мгм".
3) Уникайте їх у розмові. Намагайтеся не вживати їх у звичайного життя- Тоді на виступах ви про них і не згадаєте.
4) Порахуйте. Прочитайте вашу промову другові, а він нехай за цей час вважає, скільки разів ви вжили непотрібні слова.
5) Одна кома = одна пауза. Привчіть себе зупинятися. І якщо раніше ви за інерцією вставляли потік безглуздих слів, просто звикніть до того, що в цей час ви повинні помовчати – слухачі будуть вам дуже вдячні.
Висновок.
Не використовуйте ці слова в жодному разі. Нехай ваша мова буде красивою та літературною, адже як приємно поговорити з людиною, яка вміє культурно розмовляти, правильно наголошувати в словах. Тому пишіть довгі, красиві листи, експериментуйте зі словом, адже російська мова така гарна, а ми за своїми турботами, цього вічно не помічаємо, і не розуміємо!
Пам'ятайте: «Чистота мови – найважливіша особливість літературної мови». (слайд 9)
Спасибі за увагу!!! (слайд 10)
Вступ
Об'єкт дослідження- мова учнів та вчителів ЗОШ №9
Методи дослідження:
спостереження за промовою учнів на уроках та неформальній обстановці;
спостереження за промовою вчителів;
усне опитування учнів цієї школи.
База дослідження -мова учнів та вчителів ФМБОУ ЗОШ №9.
Теоретична значимість роботи полягає у узагальненні матеріалу на цю тему. Практична спрямованість: запропоновані матеріали можна використовувати під час підготовки до уроків російської мови, літератури, історії, суспільствознавства, а також під час проведення позакласних заходівпо предмету.
Літературна мова передбачає дотримання мовних норм. Але наша мова має бути ще й чистою: дотримуватися не тільки мовні нормиале етичні, моральні.
Іноді людина хоче протягнути час, не може відповісти на задане запитання, вона вимовляє: бачите, ну як вам сказатита інші, виграючи для себе час.
|
Група |
||
|
е-е-е, ме-е-е, |
||
|
Ну, ось, типу, так, просто, прямо, як би |
||
|
Вступні одиниці |
Взагалі-то, в принципі, припустимо, значить, коротше, наприклад, розумієш, власне кажучи, слухай, так би мовити. |
|
|
Займенники, займенники |
Це, це саме, як його, там |
|
|
Перехід з однієї частини мови до іншої |
Блін, чорт |
|
|
Модальні слова |
Звичайно, напевно, мабуть, здається |
______________________________________________________________
Ю. Дараган «Риторична структура тексту та маркери породження мови»// «Вісник», випуск 3, Т., 2005. С.47
1. Редукція - Девіз цієї стратегії можна сформулювати як "Не виходить - ну і гаразд!". Той, хто говорить, не може підібрати слова для того, щоб висловити свою думку, тому знижує обсяг інформації, що подається.
Структурна редукція: а) перехід більш високий рівень узагальнення ( генералізація ), спрощення (скорочення) тексту. Крайній випадок структурної редукції - повна відмова від вербалізації (думка не така важлива, щоб витрачати стільки зусиль - своїх і слухача - на її виклад).
Змістова редукція. З'являється у ситуації нагадування конкретних деталей: нерелевантні подробиці опускаються.
Вербалізована редукція. З'являється при утрудненні у виборі словесного оформлення. З'являються непотрібні у разі жести.
2. Апеляція - Девіз: "Ну, спробуй сам здогадатися!". Якщо той, хто говорить, вважає, що зміст виділеного фрагмента має бути знайомий співрозмовнику, він може спробувати відмовитися від пошуку під приводом, що «і так зрозуміло».
3. Перифраз - Девіз: «Спробуємо з іншого боку». У разі нерозуміння з боку співрозмовника, який говорить, слід відмовитися від формулювання, викласти думку інакше.
4. Пауза - Девіз: « Я не манкую, просто задумався». Той, хто говорить, може оголосити про необхідність подумати.
1. Вести щоденник мови та штрафувати себе, якщо помітив слово «ніби». 2. Довести ситуацію до абсурду: написати твір, вимовити мова зі свідомим вживанням «як би».
Якщо складно підібрати слова, то краще скоротити обсяг
викладеної інформації, говорити простими пропозиціями та повільно;
Робити паузи, щоб зібратися з думками;
Висновок у розділі I
1. Недостатній словниковий запас (що говорить не завжди вдається швидко знайти потрібне слово);
2. навмисне заповнення паузи між словами або виразами;
3. Швидка, непідготовлена, спонтанна мова;
4. Мода деякі слова.
«-Що ж ми будемо , однак , робити? Ось якби такоїсь рибки та на Подьяческую!... Ну що , ваше превосходительство, продумав щось? Так ось знайшов старий нумер "Московських відомостей", і більше нічого!... Ти дивись, однак , канальця не втопи нас!...».
« Одним словом Про що не починали генерали розмову, він постійно зводився на спогади про їжу, і це ще більше дратувало апетит. …Нарешті , розвів вогонь і напек стільки різної провізії, що генералам прийшло навіть на думку: «Чи не дати й дармаїдку частинку?»… Чи довго, чи коротко, однак, генерали скучили… Проте і про чоловіка не забули: вислали йому чарку горілки та п'ят срібла: веселись, мужичина! ... ».
В анкетуванні брали участь учні 5-9 класів (108 осіб) ЗОШ №9
ІІ.3. Як позбутися шкідливої звички?
Висновок у розділі II
Висновок
Список літератури
1. Виноградов В.В. Російська мова: (Граматичне вчення про слово). М.-Л., 1947. С. 744.
3.Ю. Дараган «Риторична структура тексту та маркери породження мови»// 4.«Вісник», випуск 3(47). - Т., 2005.
5.Земська Є.А. Російська розмовна мова: лінгвістичний аналіз та проблеми навчання. – М., 1987.
7. Літературна газета. 2003. № 17. С. 5.
8.Фоменко Ю.В. Типи мовних помилок: Навч. допомога. - Новосибірськ, 1994. З. 14, 17.
9. Чепалов Р. Суботник з прибирання російської // АиФ Петербург, № 43 (584) від 27.10.2004
Для підготовки даної роботи були використані матеріали із сайтів:
http://www.philology.ru
http://www.planetashkol.ru/articles/22711/
Додаток 1
|
Запитання анкети. |
|||
Додаток 2
|
Відповіді учнів (108 учнів) |
||
Додаток 3
Відповіді учнів (108 учнів)
Додаток 4
Додаток 5
Додатки6
Астанаєва Марина та Балаєва Ірина
Завантажити:
Попередній перегляд:
Муніципальна Загальноосвітня Установа Середня Загальноосвітня школа №6 імені Крилова І.В. м.Балашова Саратовської області
Проект на тему:
Виконали:
учениці 11 класу
МОУ ЗОШ №6
Ім'я Крилова І.В.
Астанаєва Марина,
Балаєва Ірина
м.Балашов,2012
Мета проекту:
З'ясувати, наскільки мова оточуючих нас відповідає нормам літературної мови
Визначити, які заходи допоможуть підвищити культуру мови
Хід дослідження:
1) Вивчити літературу з досліджуваної проблеми;
2) Проаналізувати зібраний матеріал;
5) Запропонувати поради щодо виправлення мови.
У ході роботи над цією темою ми зверталися до Інтернет-матеріалів, спеціальної літератури, присвяченої культурі мови; спостерігали за промовою оточуючих нас людей; проводили анкетування серед учнів школи, аналізували одержані результати.
Методи дослідження:вивчення спеціальної літератури, анкетування, спостереження.
Основне питання:Чи завжди ми говоримо правильно?
Проблемне питання:Як зробити нашу промову кращою?
Очікувані результати:Грамотне мовлення учнів нашої школи.
"Як у тебе справи?"
Як слова характеризують людину
Висновки
Література
Немає магії сильніше, ніж магія слів.
А.Франс
Цим словам присвячено вірш Е.Мошковської:
Жив-був цей, як його,
Ну і, значить, і того,
Жило це саме
Зі своєю мамою.
Був ще один дивак –
Це означає так.
І його коханий зять
Звали зятя так би мовити
А дружину звали…ну…
А сусіда звали... це...
А його батьки –
Чи бачиш і чи бачите.
А ще якийсь еэ
Жив на верхньому поверсі.
І товаришували вони всі…
Ну і, значить, і взагалі.
Не маються на увазі слова і фрази, що спотворюють літературну мову («типу», «ось», «розумієш»), йдеться про особливу групу виразів, які багато хто навіть не помічає, але все ж таки каже їх. Ці слова страшні тим, що деформують своєю присутністю як діалект і мислення, а й несвідомі установки, вони блокують твої дії, змушують здатися.
"Жах!", "Кошмар!", "Страх то який!", "Я в шоці!", "Біденько!",
«З глузду з'їхав!», «Це мене бісить!», «Відпад!», «Лузер!»
Згадується Еллочка Щукіна з «12 Стільців» Ільфа і Петрова з її невигадливим словниковим запасом з 30 слів і досить пригнічуючими висловлюваннями «темрява», «жах» та ін.
«Фільтруйте» свої думки та емоційні вислови, інакше «копець», «кошмар», «шок» тощо будуть вашими постійними супутниками, тільки вже не в мовному обороті, а в матеріалізованій реальності.
Якщо відразу позбавитися непотрібних фраз не виходить, замініть їх для початку нейтральними, наприклад, замість «я в шоці» використовуйте «ну треба ж» або «ось це так».
"Як у тебе справи?"
Те саме ми хотіли б розглянути і з відповідями на запитання «Як у тебе справи?»
А як ви відповідаєте на це запитання?
Тут принцип той самий, якщо ви ставитеся до людей, які використовують відповіді:
"Нормально", "Нічого", "Піде", "Жити можна"
То й притягують, а точніше сказати, відштовхують позитивні події від себе, відштовхують від себе успіх!
Тож на запитання «Як у тебе справи?» завжди відповідайте:
"Відмінно", "Краще за всіх", "Класно", "Чудово", "Чудово"
І ви помітите, що настрій підніматиметься не тільки у вас від кожної відповіді, але й у того, хто запитує. Такими відповідями ви будете притягувати все лише позитивне та успішне!
Матерні слова мають споконвічно-російське коріння. У Стародавній Русі мат був заклинанням, формулою проти нечистої сили. Через матюку люди вступали в спілкування з нечистою силою, закликаючи їх у своє життя. Але всі знали: дітей лаяти не можна матом: вони будуть мученими бісами. Материтися в будинку не можна: біси житимуть у цьому житлі. Також не можна було лаятись у лісі: лісовик може образитися; на березі річки чи озера – водяний образиться. Людина йшла в поле, де могла виплеснути з себе злість. Звідси і вираз – поле лайки.
На Русі до середини 19 століття лихослів'я було кримінальним. Пізніше людину, що лається матом, піддавали публічному шмаганню. На жаль, нині жодних заборон на вживання матюків немає. Неправдивість вступила в справжню війну з нормованою мовою.
Про те, що мат дуже шкідливий для здоров'я, пишуть багато вчених. Вони переконані, що лихослів'я сприяє зниженню інтелекту, провокує злочини, створюючи ілюзію вседозволеності, принижує та ображає, призводить до раннього старіння.
Про шкідливий впливлихослів'я можна судити за результатами, отриманими під час опитування дорослих. На запитання: «Чи змінюється ваш настрій після того, як вас нецензурно лають?» всі без винятку відповіли ствердно. Тому вони вважають, що треба боротися з лихослів'ям і пропонують такі заходи боротьби:
- Вести роз'яснювальну роботу серед дітей та дорослих;
- Використовувати метод самонавіювання. Людина має зрозуміти, що це некрасиво. Якщо людина сама не може впоратися зі своєю проблемою, потрібно звернутися до фахівця;
- Пояснювати дітям у сім'ї, що лихослів'я – це дуже погано.
- Проводити бесіди на відповідні теми.
Психологам давно відомо, що слова, що вимовляються, впливають на якість нашого життя, на наше здоров'я і благополуччя.
У кожної людини є улюблені висловлювання, фрази, які повторюються з кожним днем. Але мало хто думає про те, що вимовляє і тим більше думає.
Такі фрази, як:
Я цього не можу собі дозволити;
В мене немає таких грошей;
Я стільки не заробляю;
Успіх для інших;
Я невдаха;
Ну от як завжди нічого не вийшло;
Життя складна та важка штука;
На таких машинах їздять лише злодіїі т.д. – однозначно, позбавляють нас фінансового благополуччя.
Усі пішли кудись, а я як завжди один;
Про мене знову забули;
Як я самотній у цьому світі;
Мене ніхто не розуміє;
Людей багато, а поговорити нема з ким;і, звичайно ж, улюблена фраза самотніх жінок:«ще не народилася людина, яка мене гідна!»
Подібні фрази споруджують перешкоду, у підсвідомості, від різноманітних стосунків, знайомств, спілкування. Посилається енергія у всесвіт, що говорить, що вас влаштовує становище великого одинаку.
Ось приклади фраз, які впливають здоров'я:
Я простигаю від будь-якого протягу;
Ну як тут не захворіти;
Із моєю спиною (головою, ногами) цього не зробити.Навіть якщо ви говорите про інші щось типу: «хворий на голову», весь негатив ви перекладаєте на себе.
Для жінок заборона на: я одужаю (у значенні одужую), а то ненароком погладшаєте на пару кіло.
Ви коли-небудь помічали, як старі люди люблять перераховувати свої болячки, а якщо раптом перестанеш хворіти, про що тоді, що тоді говорити?
Взагалі у своїй промові, і тим більше в думках, треба уникати будь-яких слів, що мають негатив, подвійний сенс: самотність, образа, злість, бідність, злидні, хвороба, страх, тяжко, вантаж, камінь на плечах тощо.
Тож починаємо змінювати своє життя з інвентаризації слів та думок. Замінюємо всі слова на добрі, позитивні, щасливі. Одні тільки правильні слова здатні зробити наше життя світлішим і радіснішим.
Вправа позитивної енергії. Хтось вас розлютив, образив, за місце того, щоб злитися і проклинати, скажіть: «дай бог тобі здоров'я».
По-перше, ви не піддаватиметеся негативним емоціям, по-друге, не побажаєте кривднику будь-яких бід, які за законами енергії до вас і повернуться, і по-третє, побажавши кривднику здоров'я ви самі його і отримаєте.
Якщо ви дуже чогось хочете, але не можете собі цього дозволити, просто скажіть: «ой, забув зняти гроші з рахунку у швейцарському банку. Завтра піду зніму та обов'язково куплю!»
І ще важлива умова.
Не треба перед словами, які несуть негатив, ставити частинку «не». Наприклад: не хворійте, не сумуйте, не переживайте. Частка «не» не «засвоюється» нашою підсвідомістю, вона її просто анулює і розуміє буквально: хворійте, сумуйте, переживайте.
Помічали, чи варто сказати дитині «не впади» як вона тут же падає! Його підсвідомість сприймає почуте слова як наказ. Краще казати: будь обережним.
На перший погляд, все вищесказане дуже складно здійсненне, потрібно контролювати думки і слова, прикладати кмітливість, щоб їх перефразувати.
Як слова характеризують людину
«Самі розумієте»- це класичний приклад «маленького» людини - боязкого і постійно перед усіма вибачається.
«Короче» – людина не схильна до спілкування, вона не любить розмови, тому хоче скоротити свою промову. Однак через це нескінченне «коротше» ефект досягається зворотний.
У молоді в ходу слівце"як би". Воно означає умовність. Молодь так і живе - як би підемо, а як би і не підемо; як би будемо, а як би не будемо. Молодь не обтяжена відповідальністю, це позначається на промови.
Так, словом "просто" обтяжують свою промову люди, які звикли насправді все у житті… ускладнювати. І чим складніша мотивація їх хитромудрих вчинків, тим частіше в їх промові проскакуватимуть слово «просто». Цим вони начебто запрошують співрозмовника зрозуміти їх: адже це так просто! Ще ним зловживають люди залежні, які часто виправдовуються: «Я просто хотіла подивитися вазочку, а вона раптом розбилася». Або: "Я просто сказала йому, щоб він не втручався не в свою справу, а він просто взяв і образився".
Слова "типу", "короче", "значить"Використовують люди, налаштовані дещо агресивно. Найчастіше це підлітки або люди, що зберегли і в дорослому житті залежність від стереотипів тінейдержів.
«До речі» говорить саме про те, що людина почувається ніяково і недоречно. Але за допомогою цього зауваження намагається привернути увагу і надати словам значимість.
"Це саме" прикрашає мовлення людей з поганою пам'яттю або ледачих, хто часто навіть не намагається згадати потрібне слово. Інтелектуальну працю підшукування потрібного слова перекладають на співрозмовника. Втім, вони схильні та інші свої справи та обов'язки перекладати на інших.
"Насправді" використовують люди, які вважають, що їх внутрішній світ багатший, погляд – пильніше, а думки та здогади – цікавіше, ніж у всіх інших. Це люди, які постійно відкривають іншим очі на дійсність. Безумовно, вони свято впевнені, що їхня думка єдина вірна.
"Як би" використовується однаково і підлітками (нарівні з"типу" і "значить"), та художніми натурами, що цінують у життєвих ситуаціях невизначеність.
«Практично» - Менеджерське слово. Дуже швидко прилипає до людей, які живуть конкретними цілями, що особливо не замислюються про філософський сенс життя. Їм, вибачте, не до таких дрібниць.
"Взагалі то" - Слово людей не впевнених у собі, швидко втрачають самовладання, що вічно шукають у всьому, що відбувається підступ, і тих, хто навіть через дурниці готовий затіяти словесну суперечку.
«Так сказати» та «власне» - Віньєтка в мові інтелектуала.
1. Як би…
2. Блін, лузер, олень ...
3. Типу, насправді, ІМХО…
4. Не питання, без проблем
5. Ні, ну ваще ...
6. Тобто/Скажемо…
7. Майже, власне, ясно…
8. Залік, добре, прикольно, жерсть, розкішно, добре, перфектно, респектно ...
9. Нічим, взагалі (обов'язково в одне слово) ...
10. Оки, чмоки, поки ...
Чи вважаєте ви, що ці слова?
11% 7%
Висновки, яких ми дійшли під час роботи:
Ми впевнені, що якщо кожен із нас замислиться над цією проблемою, то успіх забезпечений. І як заклик звучать слова великого російського письменника І.С.Тургенєва: «Бережіть чистоту мови, як святиню. Російська мова така багата і гнучка, що нам нічого брати у тих, хто бідніший за нас».
Закінчити ми хотіли б словами Г.Остера:
У відповідь на лайливі слова
З усмішкою промовчи
І вдай, що взагалі
Таких не знаєш слів.