Slajd 1
Slajd 2
Slajd 3
Slajd 4
Slajd 5
Slajd 6
Slajd 7
Slajd 8
Slajd 9
Slajd 10
Slajd 11
Slajd 12
Slajd 13
Slajd 14
Slajd 15
Slajd 16
Slajd 17
Slajd 18
Slajd 19
Slajd 20
Slajd 21
Slajd 22
Slajd 23
Slajd 24
Slajd 25
Slajd 26
Slajd 27
Slajd 28
Prezentacja na temat „Poznawanie metod mnemotechnicznych w rozwoju spójnego języka u dzieci wiek przedszkolny Możesz pobrać całkowicie bezpłatnie na naszej stronie internetowej. Temat projektu: Pedagogika. Slajdy i ilustracje Barvysta pomogą Ci zaimponować kolegom z klasy lub publiczności. Aby obejrzeć ponownie, przyspiesz odtwarzacz lub jeśli chcesz otrzymać potwierdzenie, kliknij towarzyszący tekst pod odtwarzaczem(ami).
Przesuń prezentację
Slajd 1
Temat: „Poznawanie metod mnemotechnicznych w rozwoju spójnego języka u dzieci w wieku przedszkolnym”
Vikonala: Abdulova N.V., projektant wsparcia konstrukcyjnego „ Ogród dziecięcy"Raiduga" DBOU ZOSH nr 1 "OC" s.m.t. Budkeramika
Samara 2017
Slajd 2
Slajd 3
Obecna szkoła oferuje wysokie świadczenia do następnego dnia szkolnego. Zauważono, że nasze dzieci często mają trudności w kontaktach z córkami. Rozumieją materiał, ale nie potrafią go przekazać, nie potrafią wybrać odpowiedniego słowa, słowa będą nieprawidłowe, ich słowa będą pomieszane, będą wydawać się ciche, niesłyszalne, pośpieszne. Bardzo ważne jest, aby przyszli uczniowie samodzielnie uczyli się od siebie nawzajem.
Slajd 4
Slajd 5
Na proces kształtowania się komunikacji wpływa wiele czynników. Jednym z tych czynników, zdaniem S. L. Rubinshteina i L. V. Elkonina, jest oryginalność. Patrzenie na przedmioty i obrazki pomaga dzieciom nazywać przedmioty itp. charakterystyczne znaki, jakie dzieci z nimi wibrują. Kolejnym dodatkowym urzędnikiem jest stworzenie planu, którego znaczenie wielokrotnie podkreślał słynny psycholog L. Z. Wigotski. Mówił o znaczeniu sekwencyjnego umieszczania w schemacie naprzód wszystkich konkretnych elementów projektu. Bazując na idei świetnych nauczycieli, z wielkim entuzjazmem możemy założyć, że samo zastosowanie mnemotechniki pomoże rozwiązać problem rozwoju spójnego języka u dzieci w wieku przedszkolnym.
Slajd 6
Aby dziecko mogło zacząć się uczyć konsekwentnie, należy je korygować z wielu różnych źródeł. Poczujesz kolor i tsikava vida robіt. Jednym z nich jest tablica mnemoniczna (schemat). Już początkowe modele dają przedszkolakom dobry plan tworzenia monologów. Słowo „mnemotechnika” spacer po orzechu włoskim mam na myśli „tajemnicę pamięci”.
Slajd 7
Slajd 8
2. Ponowne kodowanie informacji Zima ma trzy miesiące: karmienie piersią, zima, zima. Śnieg leży wszędzie: na ziemi, na drzewach, na budkach. Świeci słońce, ale nie jest ciepło. Rozgrzej piece w kabinach. Ludzie ubierają się ciepło: rolnicy mają futra, czapki, filcowe buty, lniane szaliki i rękawiczki. Zimą zwierzęta domowe można spotkać w ciepłych oborach. Dzikie stworzenia spędzają zimę na różne sposoby: wiedźma i jeż zapadają w sen zimowy, wiewiórka przygotowała sobie jedzenie i ogrzała się w dziupli, lisy czują się bardziej komfortowo zimą, króliczek zamienił swoje szare futerko na biały i nieznany na białym śniegu. Ludzie opiekują się ptakami, wychowują roczniaki i przynoszą żywność. Zimą dzieci mają mnóstwo frajdy: sylwester, prezenty od Świętego Mikołaja, zjazdy na sankach, sankach, jazda konna, zabawy na śniegu. Zimą można ulepić bałwana, skorzystać ze zjeżdżalni, fortecy i pobawić się śniegiem. 3. Rozwój mowy dzieci za pomocą tablicy mnemonicznej
Slajd 9
Wtorek.
Zapamiętany werset P. Voronko „Pirig”
Slajd 10
Kiedy na progu spadł śnieg, wieloryb zrobił sobie placek, a podczas sklejania i pieczenia, ciasto odchylało się rączką. Upiecz własne ciasta Nie ze śniegiem - z brodą.
Sereda. Tworzenie zagadek mnemonicznych 1. Widok tabeli mnemonicznej
Slajd 11
2. Szczegółowe wyjaśnienie punktu skórnego przez opiekuna skóry Lekki jak piórko, puszysty płatek śniegu. Często krąży na wietrze i ląduje na czapkach, rękawiczkach i futrach. Kiedy jest ich dużo, powstają cele kuchuguri. 3. Wymyślanie zagadek dla dzieci
4. Gra „Snow Kupa” Zmіst gri: ten śnieżny wulkan nie jest prosty, ale urzekający, powstaje nie ze śniegu, ale ze słów, które wszystkie są podobne do słowa „śnieg”.
A słowo to lagidne, mało - śnieg. Stare słowo to opady śniegu. Słowo to garne, słowo znaku to śnieg (com). Słowo to „liudina”, postać Kazkowa to Sneguronka. Słowo to postać wyciągnięta ze śniegu - bałwan. Słowo jest lekkie, puszyste – płatek śniegu. Słowo to kvitka – zwój. Słowo to brzmi ptah – snowgir.
Slajd 12
Zaczął wiać wiatr i wszystkie słowa rozsypały się jak płatki śniegu. Mówię wam, dzieci, zabierzcie je. Dzieci wypowiadają słowa i układają płatki śniegu w stos.
Przyszła zima.
Slajd 13
Leży tu biały, puszysty śnieg. Na ulicy panuje zima. Dzieci ciepło się ubrały i poszły na spacer. Chodzili na sanki, lizali, bawili się na śniegu i lepili wesołego bałwana. Witamy w opłatach!
Slajd 14
Slajd 17
2. Porady dla dzieci, aby dobrze się odżywiały przed wymianą. Czy już czas na rock? Gdzie jest śnieg? Jaki śnieg? Jaka jest pogoda na zewnątrz? Gdzie poszły dzieci? Jak opadł smród? Dlaczego dzieci były nieśmiałe na promenadzie? Dlaczego zimą warto wychodzić z dziećmi na spacer? 3. Powtórne czytanie wiersza z zamiarem powtórzenia go 4. Opowiadanie tekstu własnymi słowami dziecka 2. Układanie twierdzeń na temat zimy za pomocą mnemoników Zimą jest mało słońca, niebo jest pogrążone w mroku. Często pada śnieg. Śnieg leży na ziemi, drzewach, na budkach. Rozgrzej piece w domkach zimowych. Chodźmy do nieba. Ludzie płacą za roczniaki za ptaki. Zimą w lesie jest dużo śniegu, a pod śniegiem śpią czarownice i małe jeże. Zimą dzieci jeżdżą na sankach, sankach, lepią bałwany i bawią się na śniegu. W Noworycze święte
Slajd 18
Slajd 19
Mikołaj przynosi dzieciom prezenty i słód.
4. Zestawione historie o zimie
Slajd 20
Zimą wszędzie leżał śnieg. Drzewa wyrosły nieme i pokryły się białym futrem. Świeci słońce, ale nie jest ciepło. Mroźny!
Rozgrzej piece w kabinach. Ludzie zawsze mówią o ptakach i o swoich własnych stworzeniach. Dzieci uwielbiają zimowe zabawy: jazdę na sankach, łyżwach, kręgle, grę w hokeja, śnieżki. O ile dzieci uwielbiają lepić bałwany, tak nie zabraknie śnieżnych fortów.
Slajd 21
Opowiedzenie „Pędzla” L. Tołstoja na podstawie tablicy mnemonicznej
Slajd 23
Dla realizacji postawionego celu przeprowadzono diagnostykę opracowania głównego, w którym zawarte jest zadanie. Po przestudiowaniu metod diagnostycznych O.S. Ushakova, T.B. Filichova, G.V. Chirkinoi, V.P. Głuchowa została wybrana jako najbardziej odpowiednia dla dzieci z tej grupy. Dzięki temu pracujemy nad rozwojem spójnego języka u dzieci.
Slajd 24
Wyniki diagnostyki rozwoju języka spójnego u dzieci na początku rozwoju pierwotnego
Tapicerowane 10 dzieci grupa seniorska Wysoki rabarbar – 1 dziecko Średni rabarbar – 5 dzieci Niski rabarbar– 4 dzieci Środkowy za grupą ma środkowy rabarbar
Slajd 26
Przeprowadzono robota i analizę wyników uzyskanych w trakcie diagnozy, co pozwoliło na sformułowanie wniosków: wybrana metoda okazała się informacyjna i podręcznikowa do badań praktycznych; Diagnostyka rozwoju spójnego myślenia wykazała, że większość dzieci pod wpływem rozdrobnionego systemu doznała pozytywnych szkód – rozwój spójnego myślenia wzrósł o 76%. W ten sposób mamy do czynienia z pozytywną dynamiką. Na podstawie wszystkiego, co zostało powiedziane, można potwierdzić, że efektem działalności pedagogicznej, bezpośrednie kształtowanie spójnego języka, pozwala na rozwój tego systemu w robotach z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Slajd 27
Bibliografia
Alekseva, M.M. Metody rozwijania języka i nauki języka ojczystego dla przedszkolaków: główny towarzysz dla studentów o wysokiej i średniozaawansowanej podstawowej wiedzy pedagogicznej/M.M.Alekseev, V.I.Yashina. - M.: Akademia, 2000. - 400 s. Kozireva, L.M. Rozwój języka. Dzieci 5-7 lat: Książka dla nauczycieli i ojców przedszkoli dziecięcych / L.M. Kozireva. - Y.: Akademia Rozwoju: Academy Holding, 2002. - 103 s. Maksakow, A.I. Słusznie jest powiedzieć dziecku: Książka dla nauczycieli i ojców przedszkolaków / A. I. Maksakov - M.: Omega-L, 2003. - 49 s. Polyanska, T. B. Studium metod mnemoniki u dzieci w wieku przedszkolnym: wstępny podręcznik metodyczny / T. B. Polyanska. - St. Petersburg: TOV „Ditinstvo-Pres”, 2009. - 64 s. Ushakova, O. Metody określania poziomu rozwoju edukacyjnego dzieci w starszym wieku przedszkolnym / O. Ushakova // Edukacja przedszkolna - 2010. - nr 9. - s. 71-78.
Vikoristannya mnemoniki w rozwoju ruchomego środka Nauczyciel-logopeda Klochneva S.S. K. D. Ushinsky pisze: K. D. Ushinsky pisze: „Nawet jeśli dziecko ma pięć nieznanych mi słów, będzie cierpieć długo i będzie cierpieć na próżno, jeśli nie połączy dwudziestu takich słów z obrazami i nie opamięta się”. Poprzez stworzenie efektywnie rozwijającego się środka podmiotowo-przestrzennego zgromadziłem i usystematyzowałem różnorodny, praktyczny materiał do organizowania i podejmowania zabaw umysłowych: pomoce w artykułowaniu praw, kompleksy gry palcowe, wychowanie fizyczne, pomoce wspierające rozwój dzieci: materiały edukacyjne, różnorodne materiały dydaktyczne, podręczne gry planszowe, gry rozwijające motorykę małą. Mnemonika- To zbiór zasad i technik, które ułatwiają proces zapamiętywania informacji i zwiększają koszty pamięci. Mnemonika- To zbiór zasad i technik, które ułatwiają proces zapamiętywania informacji i zwiększają koszty pamięci. Na przykład wyrażenie „Kozhen Myslyvets Bazhai Znati De Sit Pheasant” może być znane każdemu, co pomaga zapamiętać kolory zabawy. Mnemotablice służą jako materiał dydaktyczny do rozwoju komunikacji i vikorii u dzieci: Mnemotablice służą dzieciom jako materiał dydaktyczny do rozwijania komunikacji: - Wzbogacają zasób słownictwa; - w godzinie rozpoczęcia tworzenia raportu; - pod godziną opowiadania dzieł beletrystycznych; - podczas zgadywania i rozwiązywania zagadek; - Podczas nauki wierszy. Zastosowanie technik robotycznych z tablicami mnemonicznymi znacznie przyspiesza godzinę rozpoczęcia i jednocześnie zwiększa początek zavdannya: Uwzględnienie metod pracy z tablicami mnemonicznymi znacznie przyspiesza godzinę rozpoczęcia i jednocześnie zwiększa początek zavdannya: 1. Rozwój pamięci, szacunku, myślenia figuratywnego i języka. 2. Kształtowanie podstaw kodowania informacji, tak aby abstrakcyjne symbole można było przekształcić w obrazy. 3. Rozwój małej motoryki rąk poprzez częściowe lub ciągłe tworzenie grafiki. 4. Rozwój twórczych pomysłów i fantazji. 5. Doskonalenie cech leksykalnych i gramatycznych języka, strony dźwiękowej języka w sferze językowej, zrozumiałości i różnorodności. Sklasti rospovid - opis na temat "Owoce":
Sklasti rospovid - opis na temat "Drób":
Tworzone są ścieżki mnemoniczne do złożonej opisowej opowieści o zabawkach, warzywach, owocach, ptakach: Tworzone są ścieżki mnemoniczne do złożonej opisowej opowieści o zabawkach, warzywach, owocach, ptakach: Tabela menu przy odgadywaniu zagadek „Jabłko” „Ciągnik” „ Ciągnik"
Użycie Vickory (symbole)
Propozycje złożone o różnych zastosowaniach
Perekaz według schematu Perekaz według schematu
Wiosna nadeszła. Trzy miesiące na wiosnę: brzoza, kviten, trawa. Wiosną słońce świeci jasno i mocno grzeje. W Tanyi jest śnieg, wokół kalyuzhy płyną serpentyny. Przejdźmy do ciepłej, wiosennej pogody. Drzewa puchną i wypuszczają lepkie liście. Pojawia się pierwsza trawa. Prosto spod śniegu kwitną lasy - pierwsze wiosny. Komakha wycofują się. Migrujące ptaki zawracają w ciepłe miejsca.
Zapisz opis historii: Opowiedzenie historii „Zimy” za pomocą diagramu: -Spójrz na obrazek; -Spójrz na obrazki-symbole; -Posłuchaj historii, a następnie opowiedz ją za pomocą obrazków z symbolami.
Wierzchołki uczenia się:
ALICJA W OGRODZIE
Alicja idzie do ogrodu,
Wkrótce liście opadną.
Zliva tam i morela,
Na lawie jest śpiący pies.
Jest piękno i cuda:
Sontse kitska ta rosa,
Dopóki ławki jeszcze stały,
Zagwiżdż samowar na nowym.
Osią piaskownicy jest piasek,
Jest samoskid i łyżka,
Powierz im hulajnogę.
Och, jaki cudowny ogród!
Zarządzanie praktyczne Zarządzanie praktyczne Ułóż szkice w zagadki: 1. „Bez okien i bez drzwi objawia się światło ludzi”. 2. „Bez rąk, bez sokirka powstała chata”. 3. „Siedzenie obok stu futer z zimna. Kto kogoś łamie, wylewa łzy. PIEPRZ SIĘ O SZACUNEK!
AKTUALNOŚĆ WIĘKSZEGO TEMATU: Mnemotechniki ułatwiają dzieciom w okresie dorastania, ponieważ opierają się na mnemotechnikach.
CELE: Rozwój u dzieci rozumienia i rozpoznawania tekstu za pomocą dodatkowej analogii graficznej. Zapoznanie dzieci z prawidłowym językiem dźwiękowym. Rozwój u dzieci aktywności umysłowej, inteligencji, ostrożności, zrozumienia, widzenia. Zgodność z najwyższymi kazachskimi winiarzami, gry, ochrona środowiska, i procesy psychiczne: spokój, szacunek, szacunek, pamięć Wychowanie dzieci, używanie języka dla szybszej adaptacji u małżonków
Schematy tablic mnemonicznych służą jako materiał dydaktyczny do rozwoju spójnej mowy dzieci. Schematy tablic mnemonicznych. Wzbogacanie słownictwa. Nauka pisania opowiadań. Nauka pisania opowiadań. Opowiadanie fikcji. Opowiadanie fikcji. Zgadywanie i tworzenie zagadek. Zgadywanie i tworzenie zagadek. wiersze śpiewają poezję
„Szpak” Tse Szpak. Ten ptak jest niewielkich rozmiarów. Szpak jest koloru czarnego, ma głowę, kożuch, skrzydła i ogon. Przykryj korpus spatki filarami. Już śpi spokojnie. Ptak ten żywi się grudkami i ziarnami. Shpak lata dobrze. Mieszkaj w parku i lisach. Wiosną ludzie robią małe pudełka do szpachlowania, które nazywane są szpachlowaniem. Smród szczeniąt unosi się na ich pisklętach. Shpak to ptak wędrowny.
W ten sposób, za pomocą tabeli mnemonicznej, diagramów-modeli, można osiągnąć wyniki: W ten sposób, za pomocą tabeli mnemonicznej, diagramów-modeli, można osiągnąć wyniki: Dzieci stają się coraz bardziej świadome nadmiernych lekkie bazhannya perekazuvati teksty, vigaduvati kilka historii Istnieje zainteresowanie nauką słownictwa i rymowanek, aby osiągnąć wyższy poziom. Dzieci stają się nieśmiałe, drażliwe i zaczynają się naprawdę denerwować przed publicznością.
Klatka dla dziecka MADOU nr 87 „Łódź”
« Mnemoniki Vikoristanny’ego
na poziomie poznawczym
rozwój przedszkolaków”
Przygotowane przez: grupa Vikhovateli
kompensująca prostolinijność
Chornousova L.V. Poddubna I.V. Szestachenko N.M.
Klatka dla dziecka MADOU nr 87 „Łódź”
przygotowali: trenerzy grupy kompensującej prostotę Chornousova L.V. Poddubna I.V. Szestachenko N.M.
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
Problemy z filmem
dzieci w wieku przedszkolnym:
- Jednorazowo można go złożyć z prostych słów.
Nezdatnіst gramatycznie poprawna mowa.
- Język bidnowski. Niewystarczające słownictwo.
- Włączenie słów i wyrażeń nieliterackich.
- Słaby język dialogowy: brak publikacji jest kompetentny i przystępny
formułuj swoje jedzenie, niech będzie krótkie lub ekstrawaganckie
- Brak produkcji spowoduje monolog: na przykład fabułę lub
opis zadanego tematu, powtórzenie tekstu
Twoimi własnymi słowami.
- Znaczenie logicznej struktury brył
- Vіdsutnіst novichok kultura Movi: nevmіnya vikoristuvati
- Słaba dykcja.
Kostyantin Dmitrowicz Uszynski napisał:
„Jak dziecko, jak pięć nieznanych ci słów, będzie cierpieć długo i daremnie,
A co powiesz na połączenie dwudziestu takich słów z obrazkami?
A ich rozumienie jest zupełnie inne.”
http://aida.ucoz.ru
Mnemosyna –
bogini pamięci
MNEMOTECHNIKA (od greckiego mneme – pamięć i techne – mistycyzm, mistrzostwo) mistycyzm pamięci .
http://aida.ucoz.ru
Mnemonika– w tłumaczeniu greckim – „mistycyzm pamięci”.
Mnemonika– to system metod i technik, które zapewnią efektywne przechowywanie, zapisywanie i tworzenie informacji.
Mnemonika- Pomaga rozwijać:
- myślenie skojarzeniowe
- Zorovu i pamięć słuchowa
- zorova ta plotka szacunek
- ujawa
- dzwonić
- zdolności motoryczne rąk
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
Tabela menu – Jest to schemat zawierający wiele informacji. Istota diagramów mnemonicznych leży w formie: na skórze znajduje się słowo lub obraz (obraz) widoczny w małym słowie; Cóż, cały tekst jest naszkicowany schematycznie. Patrząc na te diagramy, małe dzieci mogą z łatwością interpretować informacje tekstowe.
http://aida.ucoz.ru
Sekwencja
Roboty z tablicami mnemonicznymi:
Scena 1: spójrz na tabelę i przeanalizuj, co jest na niej przedstawione.
Etap 2: w takim razie o kodowaniu informacji. transformacja abstrakcyjnych symboli w obrazy.
Etap 3: Po ponownym zakodowaniu następuje ponowne opowiedzenie opowieści w oparciu o zadany temat i odczytanie w oparciu o symbole (obrazy). Stosowana jest metoda pamięciowa.
http://aida.ucoz.ru
Dla dzieci młody człowiek
środek przedszkole
wiek jest konieczny
dać kolory
tablica mnemoniczna, tak aby in
pamięć u szwedzkich dzieci
zostaną pozbawieni
ruda lisa, niedźwiedź-
proszę pana, Yalinka-zielona.
http://aida.ucoz.ru
Dla dzieci starszy wiek Schematy należy pomalować na ten sam kolor, aby nie zniekształcić jasności symbolicznych obrazów.
http://aida.ucoz.ru
Gdzie Vikoriści mogą używać diagramów mnemonicznych?
- Bogaty zasób słownictwa
- Navchannya Perekaz
- Złożone powiadomienie
- Rotacja blatów, jajecznica, wykończenia
- Zgadywanie zagadek
OPIS RODZAJÓW TEMATU LEKSYCZNEGO.
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
POWIĄZANE KAZKA
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
NAUCZYŁ SIĘ Vershuvannya
Bierzemy warzywa w swoje ręce,
Warzywa kładzie się na stole,
Cybula, marchewka, cukinia,
Pomidor, groszek, cibulka.
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
Złożone powiadomienie
http://aida.ucoz.ru
Zima
Przyszła zima.
Pokryj niebo ciemnoszarym mrokiem. Często występuje zimny śnieg. Dziewczęta i chłopcy idą na spacer po ulicy. Zapach robienia śniegu i śnieżna kobieta ze śniegu. Zimą chłopcy jeżdżą na sankach i obręczach.
Nadeszło lato. Słońce świeci jasno i jasno. Chłopcy i dziewczęta pływają w rzece. Gra w piłkę i badmintona. W zasięgu wzroku będą wieże i zamki. W powietrzu unoszą się pyszne owoce, jagody i brązowe warzywa.
Jesień
Nadeszła jesień. Słońce nie świeci wystarczająco i nie świeci. Uchwycone za szarym mrokiem. Często chodźmy. Jedziemy do przedszkola dla dzieci pod parasolem. Wieje silny wiatr. A liście lecą z drzew. Liście pokrywają wszystko w pięknym, barwym kilimie.
Wiosna
Wiosna nadeszła. Słońce świeci mocniej i cieplej. Na ulicach leży śnieg, płyną strumienie. Dziewczęta i chłopcy puszczają łódki na wodę. Na drzewach kwitną pierwsze brunetki i pojawiają się pierwsze pąki. Ptaki przylatują z odległych krain.
http://aida.ucoz.ru
Wyniki.
U dzieci:
- wiedza na temat dodatkowego światła rośnie;
- konieczne jest parafrazowanie tekstów, odgadywanie słów
- istnieje zainteresowanie przed nauką blatów i garnków, szybkowarów,
- zasób słownictwa okazuje się być na wysokim poziomie;
- Dzieci pozostają przestraszone, drażliwe i zaczynają być bardzo niespokojne
przed publicznością.
Ważne jest, abyśmy zanim zaczęli uczyć dzieci i uczyć je metody vikorysta mnemoników i schematów - modeli, lepiej przygotować je przed szkołą, ponieważ język Svyazkovej jest ważnym wskaźnikiem zdolności intelektualnych dziecka do rozpoczęcia szkoły.
http://aida.ucoz.ru
Droga jest leczona przez tego, kto chodzi,
Życzę zatem twórczych sukcesów
u naszego tsikavy
i plucząca aktywność!
Zaikova O.O. klasa mistrzowska 15.01.2013
Dżerela.
- Czasopisma „Edukacja przedszkolna” nr 12 za 2000 rubli; nr 3,10,12 za rok 2001; nr 4.12 na rok 2002; Nr 9 za rok 1996.
- Ilina M.V. „Uyava jest bardziej kreatywna niż mislennya”. Seria „Posługa psychologiczna”. Bibliofil. M. 2005
- Podręcznik naukowo-dydaktyczny Tkachenko T.O. „Złożenie opisów za schematami pomocniczymi”
- Metoda. Pos_bnik, zestaw obrazków. M: Knigolub, 2005.
- Tichomirowa L.F. „Zalety edukacyjne dzieci w wieku 5-7 lat.” M. 2005
- Yuzbekova E.Yu. „Spotkania twórczości” Miejsce zabawy w rozwoju intelektualnym przedszkolaka. M. Linka-pres. 2006.
http://aida.ucoz.ru
Aby po raz pierwszy zapoznać się z prezentacją, utwórz własne konto ( oblikovy rekord) Google i przejdź do nowego: https://accounts.google.com
Napisy przed slajdami:
VIKORISTANNYA MENEMOTECHNIKI PRZY OPRACOWANIU FILMU UCZNIÓW PRZEDSZKOLNYCH Przygotował: Vikhovatel MBDOU „DSOV nr 75” A.V. Dubrovina Miejski budżet przedszkola fundusz podstawowy „Przedszkole dziecięce gatunku rozwojowego nr 75” Brack, 2017
W związku z problemami w przedszkolu kredyt hipoteczny na oświetlenie Ustanawia się federalny państwowy standard edukacyjny dla edukacji edukacyjnej, nauczyciele przedszkoli muszą podążać za aktualnymi trendami w rozwoju procesów edukacyjnych. Na tym polega bezpośredni rozwój dzieci. Do głównych zadań pracy na rzecz rozwoju edukacji dzieci należy dziś: - formacja język ustny i początkujący w łączeniu ze środkami ługującymi opartymi na hydratacji moje literackie do swego ludu, - rozwój słownictwa dziecięcego, - rozwój kultury dźwiękowej języka, - tworzenie harmonii gramatycznej, - rozwój języka połączonego.
„Tak jak dziecko, jest ci pięć nieznanych słów - będzie cierpieć na próżno przez długi czas, w przeciwnym razie połączy dwadzieścia takich słów z obrazkami i uchwyci je na bitwę. K.D. Uszynski
Mnemotechnika to system różnych technik ułatwiających zapamiętywanie i zwiększających pamięć w drodze tworzenia dodatkowych skojarzeń, organizujących proces w wyglądzie. Badanie mnemoników staje się istotne.
Mnemoniki w pedagogice przedszkolnej nazywane są różnymi nazwami: technika ta nazywa się diagramami sensoryczno-graficznymi, modelami schematycznymi przedmiotów, blokami kwadratowymi, kolażem, diagramem złożonego raportu.
Praca będzie wahała się od prostych do złożonych: od najprostszych kwadratów mnemonicznych, następnie przejdziemy do ścieżek mnemonicznych, a później do tablicy mnemonicznej.
Praca z wikorystyczną tablicą mnemoniczną składa się z trzech etapów: Etap 1 – spojrzenie na tabelę i analiza tego, co jest na niej przedstawione. Etap 2 – rozpoczyna się przekodowanie informacji. transformacja abstrakcyjnych symboli w obrazy. Etap 3 – po ponownym zakodowaniu rozpoczyna się opowiadanie historii lub przemówienie na zadany temat. Zastosowanie metod pracy z tablicami mnemonicznymi znacznie przyspiesza godzinę rozpoczęcia, a jednocześnie przeważa zadanie stworzone z myślą o: rozwoju podstawowych procesów umysłowych – pamięci, szacunku, wyobraźni i promocji; następnie przekodowanie informacji. transformacja abstrakcyjnych symboli w obrazy; rozwój małej motoryki rąk z częściową kreacją graficzną. W mojej działalności pedagogicznej mam cel mnemotable: wzbogacać swoje słownictwo; pod godziną rozpoczęcia tworzenia raportu; w godzinie opowiadania fikcji; podczas zgadywania i opowiadania zagadek; podczas nauki wierszy.
Zasady stosowania mnemoników: trudno jest robić notatki na temat działania świata; Robot zaczyna od prostych kwadratów mnemonicznych, następnie wprowadza kwadraty mnemoniczne; Gdy dziecko zrozumie istotę polecenia, możesz przejść do tablic mnemonicznych; wszystkie maluchy są kolorowe, jasne i zmysłowe; liczba kwadratów w tabeli może być większa niż dziewięć. (jest to maksymalne dopuszczalne cło informacja wizualna dla przedszkolaków); Jedno zadanie wymaga trzech lub więcej niż dwóch tablic mnemonicznych; Jeszcze bardziej można wziąć pod uwagę wielokrotne spojrzenie na robota lub robota za nim. Należy zauważyć, że mnemoniki są niezwykle funkcjonalne. Na ich podstawie można tworzyć różnorodne gry edukacyjne.
W ten sposób za pomocą tabeli mnemonicznej i diagramów-modeli można osiągnąć natychmiastowe rezultaty: dzieci stają się bardziej świadome nadmiernego światła; Ważne jest, aby opowiadać teksty i wymyślać historie; istnieje zainteresowanie przed nauką wierszy i rymowanek; zasób słownictwa okazuje się być na wysokim poziomie; Dzieci stają się lękliwe i niespokojne, a ich zdolności komunikacyjne rozwijają się.
KURWA O SZACUNEK!
Za tematem: opracowania metodyczne, prezentacje i notatki
Zastosowanie mnemoników w początkowej nauce dzieci ze specjalnymi potrzebami.
W artykule omówiono trudności, jakie dzieci z GNR natrafiły na rozwój języka i opanowanie umiejętności mistrzów. Jako skuteczną metodę korygującą zastosuj...
Kurs mistrzowski „Modelowanie spójnego języka u dzieci za pomocą mnemoników”
W tym materiale możesz dowiedzieć się o strukturze klasy mistrzowskiej, działalności mistrza (w tym przypadku nauczyciela-logopedy) i niezbędnych umiejętnościach. I tak sami rycerze są mistrzami...