Lyceum University School of Economics.

Dodoma

Zateplení kabiny bytu Potřebujete hodnocení? 70 % absolventů kožního lycea přímo na promoci rik může mít právo odejmout redukci ze studia na NDV HSE. Hodnocení tašky umožňuje určit výši slevy: 70 %, 50 % nebo 25 %..

Individualismus a krása nejsou zahrnuty v hodnotě lycea, takže hodnocení se tvoří jednou, konečně.

Na základě hodnocení výsledků aktivit je lyceum prioritou pro studenty: pokročilejší, projektové začátečníky a

pre-slednitskaya roboty

, sociální rozmanitost.

Kožní označení je zveřejněno nad horními 70% hodnocení, spodní část je k dispozici individuálně e-mailem:

[e-mail chráněný] Proč je sleva hlavní strategií vstupu? Pokud si uvědomíte, že z lycea je propuštěno 700 jedinců, pak se hodnocení sníží o 70 % z nich – 490 jedinců (po 70 % přímo z počáteční úrovně).

Horních 20 % se rovná maximálnímu snížení 70 %.

A je jasné, že náklady na studium v ​​bakalářském programu se rovnají 400 000 rublům za měsíc, pak s nižšími 70 % se tato částka sníží na 120 000 rublů za rok nebo 12 000 rublů za měsíc . sleva 70 % sleva 50 %

Pravidlo pro vydávání licence na lyceum se nevztahuje na pobočky HSE v Petrohradě, Permu a Nižném Novgorodu.

A také pro nadcházející bakalářský studijní program:

Měřítko publika pro projekt

Vikonavets

Koordinátor

Kerivnyk

30 – 100 osib

Přes 100 lidí Lyceum NDU

"Vishcha School of Economics"

Ve spojení s moskevským mezinárodním fórem „Place of Illumination“, které se bude konat 7. - 9. jara v Moskvě v 75. pavilonu VDNG, vydává Newtonew sérii materiálů o osvětlovacích základech, které jsou nejproduktivnější Jezte s světové zdroje.

Lyceum NDU VSHE je nejjasnějším a nejdůležitějším fenoménem v systému ruského školního vzdělávání.

Lyceum je jednou z předních škol v regionu, zaujímá 2. místo v žebříčku největších škol v Moskvě a 10. místo v žebříčku největších škol v Rusku.

To je škola, kde začínají středoškoláci.

Přijímání do ní probíhá na základě výběrového řízení jako na vysokou školu – uchazeči napíší motivační dopis, absolvují pohovor, jehož součástí je komplexní testování.

Hlavní oblasti zaměření školy jsou: „Ekonomie a společenské vědy“, „Ekonomie a matematika“, „Právní věda“, „Humanitní vědy“, „Matematika, informatika a inženýrství“, „Design“, „Podobnost“ a „Psycholog“ Iya ."

Během procesu mohou studenti přejít přímo z jednoho do druhého, když si uvědomí, že se jejich zájmy změnily.

Jakmile je proces vyčištěn, vše je zde stále „dospělé“. Kožní terapeutka samostatně sestaví individuální počáteční plán, který zahrnuje všechny potřebné předměty a také variabilní část.Škola organizuje pro studenty velké množství volitelných předmětů.

Jedním z hlavních úkolů lycea je dát středoškolákům prostor svobody volby vlastní vzdělávací trajektorie, možnost vžít se do profesní role, vybrat si, co skutečně chtějí ve své budoucnosti dělat. Podle mého názoru je hlavní výzvou, která stojí před státními školami, to, že se struktura mění a přizpůsobuje potřebám studentů, kteří se tvoří.

Pokud mluvíme o skvělých místech, a zejména o velkoměstech, pak je zde množství světlých možností tak velké a rozmanité, že abych ztratil učení ve škole, musím to zprostředkovat doktorovi a doktorovi є yogo. Individuální vlastnosti.

První osa y leží ve směru osy.

Zákon o osvětlení dává možnost zvolit si formu osvětlení.

A to proto, že se jedná o prezenční formu, ale dítě ve skutečnosti nezabere polovinu zaměstnání, protože ve skutečnosti opustilo školu. Výživa je proto důležitá, abychom vydělali peníze, aby se hodnota vzdělání ve škole ztratila. Se starými metodami – prostým předáváním znalostí – se nedá nic získat: dítě může okamžitě odstranit jakoukoli informaci z mnoha zdrojů.

Škola tak může studentům představit nové aktivity – i to je šance, jak si přivydělat.

N. Jaké aspekty procesu osvětlení je třeba kontrolovat (například ze strany administrativy

lehká hypotéka

, ministerstvo školství a růstu – suverénní regulátor)?

DF.

Je důležité pochopit, co se rozumí slovem „kontrola“.

Pro management je jedním z významů kontroly: "Kontrola je způsob, jak vést lidi k úspěchu."

Vzhledem k tomu, že procesy, které lze ve škole provádět, jsou pod kontrolou každého, a procesy, které jsou zaváděny na regionální úrovni, není potřeba kontroly na vysoké úrovni.

Respektujeme, že pod naší zónou kontroly je pro nás možné nejprve zničit střední cestu, kterou vytváříme: co dospělí na lyceu pracují, jak se spojují se studenty, jaké různé typy hodin a mimoškolní práce Uvědomme si, co může ležet za iniciací samotných lyceistů.

Například všechny návštěvy, které probíhají v lyceu, jsou iniciativou samotných kluků a nám se zdá, že je to správně.

Takže máme malou standardní kontrolu – výkon, úspěch, chování.

Ale důvěřujte vědeckému chápání, že oni sami jsou zodpovědní za identifikaci cílů daného rozvoje a k jejich dosažení je třeba založit své aktivity na lyceu a po nich.

Naší úlohou samozřejmě není kluky ovládat, ale pomáhat jim s různými schopnostmi.

N. Jaká kritéria používáte pro stanovení kvality osvětlení?

DF.

Pro nás existuje jedno hlavní kritérium – pokrok v kožních studiích za dva roky, které musíme na lyceu provádět, a my jsme povzbuzováni k tomu, abychom se tím řídili.

Je důležité, aby v této hodině dítě více porozumělo, pochopilo, co chce dělat, kde se chce rozvíjet, stalo se samostatnějším, rozvinulo dovednosti v sebeovládání, pak je důležité, abyste se naučili, co se může stát v lyceu, dosáhl . N. Jaký je optimální systém hodnocení akademických znalostí? Jaký systém má vaše škola?

DF.

Myslím, že optimální systém hodnocení ještě nebyl vytvořen.

V našem lyceu jsme zavedli akumulační systém kapsových odznaků.

Myslíme si, že je nejvhodnější pro střední školu. Podstata tohoto systému spočívá v tom, že jsou identifikovány hlavní typy hodnotících postupů. ovládání robota

Na lyceu je situace komplikovaná tím, že realizujeme nejrůznější oblasti studia – od „Matematiky, informatiky a inženýrství“ až po „Podobné znalosti“.

A kromě obecných univerzálních výsledků osvětlení může mít každý člověk své vlastní specifické výsledky.

Je přijatelné, aby právníci, když mluví o zvláštních výsledcích, měli profesní etiku.

Infekce nad touto výživou jen bledne a na základě pochopení výsledků osvětlení, kterých chceme dosáhnout, vyvíjíme programy přímého osvětlení.

N. Jak byste definovali ideální světelné médium?

DF.

Ideální lehké médium je pestré médium, které je navrženo tak, aby vyhovovalo potřebám dítěte a v procesu sexuální aktivity s dítětem.

N. Do jaké míry odpovídá centrum organizované na vaší škole vašim ideálním výrokům o něm?

DF.

Ideální jevy zatím nebyly prokázány a je to způsobeno dvěma faktory.

Za prvé, máme hodně studentů.

Lyceum má největší střední školu v Rusku (více než 1500 lidí), což znamená i pestré povinnosti a potřeby chlapců.

Ne všichni s námi mohou být zatím spokojeni.

Jinými slovy, dochází k přesahu do prostoru: máme standardní kabiny, což neumožňuje vytvoření světla uprostřed.

N. Jaké typy počátečních a preprimárních aktivit se podle vás dnes ve školách mimo svět nevyskytují?

A ještě jeden aspekt, protože mluvíme o odborném výcviku na střední škole, je dát chlapcům příležitost vyzkoušet si jiné oblasti, například umožnit matematice analyzovat poetické texty a humanitním oborům studovat program koupel.

N. Jaké přístupy, osvojení a typy aktivit, které vaše škola zažívá, byste doporučil rozšířit do všech škol v regionu (nebo do světa)?

DF.

Jsme ještě „malí“: probouzíme se do mnoha osudů a mluvíme o různých přístupech, osvojování a typech aktivit, které bychom chtěli rozšířit do světa, zdá se mi, s předstihem.

I přes ty, že je lyceum strukturálním oddělením NDU HSE, a přes ty, které jsou pro nás jedním z důležitých výsledků finální kompetence, víme, jak pracovat se studenty, spojenými s jejich projektovou předřešitelskou činností.

Navíc v našem lyceu máme úžasný předmět STRUM (z anglického Theory of Knowledge, teorie poznání), který vzešel ze systému mezinárodní maturity, ale přetlumočili jsme ho.

Existují dva hlavní úkoly: z toho se snažíme vytvořit úplný obraz vědeckého poznání a v jeho kontextu podporovat úroveň kritického myšlení mezi vědci.

Zdá se mi, že je to ještě důležitější a může být užitečné pro jiné školy.

N. Učitel jako zvláštní člověk a jako profesionál – jaké povinnosti má jeho matka?

DF. Vidím zde dva klíčové body. Potvrzuji, že učitel není povinen milovat děti.

Nemusíte milovat děti – musíte vytvořit takový prostor pro zájem, interakci a technologii, který studentům umožní samostatně rozvíjet znalosti.

Mohu být úžasný člověk, mohu mít úžasných sto let školní docházky, ale také mohu být naprosto neefektivní.

navíc

DF.

Na lyceu je spousta akademiků, a to nejen z Vyšší ekonomické školy, což je naše první specializace. Další zvláštnost spočívá v tom, že, já vím, je pro nás těžké plýtvat, aniž bychom to věděli: doporučení od těch, kteří pracují v lyceu, pro nás nejsou první řekou a dobře chápou naši specifičnost, ale Nová Lyudina

Nejenže půjdete na formální úroveň, abyste dokončili své dovednosti, ale organicky zapadnete do prostředí lycea.

Máme zde zvláštní atmosféru, píseň je inscenována před vzájemnou interakcí dospělého a dítěte: je za rovnocenných podmínek, dospělý je povinen pochopit, že jeho úkolem je zajistit pokrok ve studiu, a proto můžeme není schopen reagovat na dobře vyškoleného lyceistu, dejte їх.

Do komunity lyceí, v souvislosti s níž jsou klíčovou postavou při výběru akademiků vedoucí kateder, není tak snadné zapojit se noví lidé.

Znají odborné zázemí a když někoho požádají o práci v lyceu, pochopí, jak tento člověk zapadá do jiného kontextu a formátu.

Toto je hlavní metoda výběru personálu a, pokud jde o mě, může docházet k takovým hraničním interakcím.

Lyceum, které vstupuje do skladu, bylo otevřeno na jaře 2013. Jde o první počáteční investici Moskvy, která začala usilovat o nový standard středoškolského vzdělávání. Nábor je zatím pouze pro 10. třídu.

Navchannya bezkoshtovne - Lyceum je dotováno moskevským ministerstvem školství.

Pro vstup je nutné, aby matka měla stálou a včasnou registraci v Moskvě.
Všichni absolventi získávají státní osvědčení o zahraničním vzdělání. Pro studium na lyceu je nutné projít řadou vstupních testů, které zahrnují psaní a mluvený projev.

Vhled je nezbytný pro mysl, ale je stejný pro všechny.

INFORMACE O NÁBOROVÉ KAMPANĚ A NÁBORU

ABY SE ZOBRAZIL JAKO PROGRAM FIERCE 2020

Co je to divize lycea NDV HSE

Obory lycea NDU VSHE: stručná historie, čísla, fakta V rámci zavedeného systému předuniverzitní přípravy studentů středních škol v Moskevské oblasti zřídila NDU VSE v roce 2014 Lyceum, ale i vlastní specializované třídy, skupiny (dále jen třídy/skupiny Lycea) na adrese škol sto moskevských, ve kterých probíhá předprofesní vzdělávání 10-11 tříd, které začne .

Moskevské školy, ve kterých jsou otevřeny lyceální třídy, mají status „Škola přidružená k Lyceu NDU HSE“ (dále jen škola RL HSE).

Divize lycea HSE

- jedná se o sjednocení profilových skupin lycea a tříd vzdělávacích institucí středního vzdělávání a NDU VSHE, Lyceum VSHE, formy vzdělávání a interakce mezi nimi.

Interakce mezi školami RL VSHE a NDU VSHE je založena na dohodách o spolupráci.

Na jaře 2015 byla poskytnuta podpora 20 školám RL HSE v rámci projektu „Oddělení lyceí NDU HSE“.

  • Myšlenka projektu ve fázi vytváření RL HSE
  • Pro středoškoláky RL HSE je možné získat lyceální vzdělání prostřednictvím programů lycea HSE, standardů a přímo od NDU HSE na základě jejich vzdělávacích organizací.

Cíle projektu:

Dosažení vysoké úrovně specializované přípravy žáků 10.–11. ročníku.

Studenti NDU VŠE přijímají motivované a talentované studenty, kteří prošli školením v upravených vzdělávacích programech vytvořených na základě cílů a standardů Lycea NDU VŠE a univerzity. Pro žáky 10. ročníku: „Juras’ Day“ – změna v původní směrnici / ind. počáteční plán


 Připomenutí pro žáky 10. ročníku o změně přímého povědomí / změně individuálního počátečního plánu uprostřed přímého porozumění

  1. Přemýšlejte o svém rozhodnutí.
  2. Své rozhodnutí o přestupu prodiskutujte s otci (zákonnými zástupci).
  3. Promluvte si s vedoucím učitelem nebo kurátorem přidruženého lycea, abyste uvedli důvody pro předložení návrhu na změnu individuálního primárního plánu.
  4. Napište žádost o převod (z jednoho přímo do druhého nebo o změnu individuálního počátečního plánu mezi tím, který jste vybrali přímo).
  5. Přihlášku podepište s otci (zákonnými zástupci)/odstupte od svého výběru.
  6. Odešlete žádost od 3. narozenin 2019 do 13. narozenin 2019, pro výuku ve třídách Divizního lycea NDU HSE - kurátor Divizního lycea (kancelář č. 40, B. Kazenny), pro výuku v odborných třídách (kancelář č. 36, B. Kazenny) - tajemník .
  7. Vědět, jaké předměty (v případě počátečních plánů „akademického rozvoje“) musíte samostatně zvládnout a vytvořit do 1. února 2020. Akademická ztráta nastává při změně základní úrovně na pokročilou úroveň akademického předmětu a při přidání nového základního předmětu do individuálního základního plánu.
  8. Napište v případě potřeby referát z odborného předmětu (třída zadaná na lyceu). Harmonogram bude upraven

    nejpozději do 16. ledna 2019.

    PROFIL

    Psaní odborného předmětu

    RL "Humanitní vědy"

    Literatura/historie

    RL "Ekonomie a sociální vědy"

    Matematika (vymazána), Suverenita/dějiny

    RL "Podobnost"

    Dějiny

    RL "Design"

    Sociokulturní povědomí

    RL "Psychologie"

    Biologie

    RL "Jurisprudence"

    Podezření na znalosti

    RL "Ekonomie a matematika"

    Matematika (profil)

    RL "Informatika, inženýrství a matematika"

    Matematika (obor), informatika/fyzika

    RL "Přírodní vědy"
  9. Chemie, biologie
    • Přečtěte si o rozhodnutích, která stojí za vaší žádostí
    • pro výuku ve třídách dílčího lycea NDU HSE - s kurátorem dílčího lycea;
      pro výuku ve specializovaných třídách - od vrchního učitele. A)
      V případě kladného rozhodnutí pak ve své mysli (kvůli zjevnému akademickému rozdílu) získejte informace od vedoucího učitele o datu, hodině, místě střední certifikace v disciplíně „akademický“ ichnaya rіznitsya“; b) V dobách pozitivního rozuzlení a neštěstí v mysli byl překlad odpovědi staršího čtenáře prohlášením z řádků.
  10. do 9. září 2020
  11. O objednávce změny individuálního počátečního plánu se informujte u kurátora Detašovaného lycea nebo vedoucího učitele do 9. června 2020. Pokračujte dříve 9. září 2020 Předmětem jednotlivce na začátku, potvrzeno příkazem ředitele

Pamatujte!

Již není možné přímo změnit kurz, který absolvujete v 11. třídě!

) nebo Sergius Oleksandrovič Romanov (

Kontakty:

Pro všechna jídla související se sestavou a školením v 10-11 třídách lycea NDU HSE můžete kontaktovat kurátora lycea.

Akantsevy Ljudmila IvanivnaHodnocení tašky umožňuje určit výši slevy: 70 %, 50 % nebo 25 %.

e-mail: